2015教师资格证国考|中学《教育知识与能力》练习题：课程概述

2015-09-01 xredued04

4. D【欣瑞教育解析】布鲁纳提出了结构课程理论；赞科夫提出了教育与发展理论；杜威提出了从做中学理论；布鲁姆提出了掌握学习理论。故选D。

5.A【欣瑞教育解析】略

6.C【欣瑞教育解析】癸卯学制是中国第一个开始实施的学制；壬子癸丑学制第一次规定男女同校；壬戌学制以美国学制为蓝本，又称“六三三”学制；壬寅学制是中国首次颁布的学制，但只颁布而没有实施。故选C。

7.A【欣瑞教育解析】略

8.D【欣瑞教育解析】略

9.C【欣瑞教育解析】活动课程亦称“经验课程”，是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织 的课程。活动课程倡导的理念与陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想是相符的。所以，陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落 实在课程类型上表现为活动课程。故选C。

10.D【欣瑞教育解析】略

11.A【欣瑞教育解析】学科课程是指以文化知识(科学、道德、艺术)为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根 据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。它是最古老、使用范围最广的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展 人类积累下来的文化遗产。学科课程有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识。故选A。

12.D【欣瑞教育解析】教材是根据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。教材不仅包括课本、教学参考书、练习册、活动册等等，还包括一些试听教材，如录像、录音、幻灯片、电视、电影、CAI软件(计算机辅助创新软件)。故选D。

13.D【欣瑞教育解析】略

14.C【欣瑞教育解析】略

15.A【欣瑞教育解析】教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结合的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及 其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行 划分。故选A。

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