2015-09-01
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13.B。欣瑞专家解析：艾里斯曾提出理性情绪辅导方法，他认为人的情绪是由其思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。
14.C。欣瑞专家解析：广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。A、B、D项都属于本能。
15.A。欣瑞专家解析：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这就是刺激泛化。
16.D。欣瑞专家解析：榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”一句原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样示范法。
17.B。欣瑞专家解析：中学阶段主要体现在自我同一性的实现，避免同一性的混乱，他们尝试着把自己的各个方面，包括自我的能力、信念和性格等统合 起来，形成自我的整体评价，认识到自己与他人的区别。自我同一性的形成要求谨慎地进行选择和决策，尤其体现在职业定向、性别角色等方面。
18.C。欣瑞专家解析：苏格拉底通过长期的教学实践，在教学的方法上，形成了一套独特的教学法，人们称之为“苏格拉底方法”，他本人则称之为“产婆术”，旨在引导人们产生正确的思想。
19.B。欣瑞专家解析：班级授课制是一种集体教学形式。它是将一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据课程计划和规定的时间，安排教 师有计划地面向全班学生进行教学的一种组织形式。班级授课制有利于高效率、大面积培养学生，而个别教学和分组教学则相对费时，效率低。
20.A。欣瑞专家解析：无意注意是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。有意注意是指具有预定目的、需要做一定意志努力的注意。兴 趣是指一个人经常趋向于某种事物，力求认识、参与某种活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。知觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。由此 可知，教师加重语气或提高音量是为了引起学生的无意注意。
21.D。欣瑞专家解析：过度学习的适当强度是150%，超过这个强度，学习效果反而会下降。
二、辨析题
22.错误。教师在对学生进行指导时，应注意：(1)事实性的问题是不能靠知识经验和思维加以推理的，因此当学生对此类问题不理解时，可以给予直接 指导。(2)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案。(3)在进行间接方式指 导时，要根据学生个体差异而采用不同的方法。对于能力强、个性独立的学生，应给予较少指导，鼓励其自行解决问题；对于能力差、个性依赖的学生，应给予较多 的指导，直到得到正确答案为止。