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2015教师资格证国考《教育教学知识与能力（小学）》专家命题卷及答案（一）

2015-09-02 xredued04

二、以“桥”为切入口，一读文本，初步积淀情感

1.自由朗读课文，想想文中的“桥”是一座怎样的桥。

2.交流，可以初步说说文中依据，随机层层点拔：窄窄的木桥、不结实的木桥、又窄又不结实的木桥。

3.二读课题。说到这里，再读课题，你的心情是怎样的？(可以是沉重的、郑重的)引导：又窄又不结实的木桥，平日里或许只是山村里极不起眼的，可在洪水来临时却成了一一生死桥、逃命桥、生命桥、救命桥、希望桥。

三、再读课文，感受桥的“无奈”

就是这样一座又窄又不够结实的桥，成了洪水突然袭击时的唯一的逃命桥。那么它是否真的能那么轻易地救老百姓的性命呢？当时的情况又是怎样的呢？画出描写大雨和洪水的句子，选择其中感受最深的一句作批注。

1.交流。

2.适时解疑：

“像泼。像倒。”为什么独立成句？引导：凝重的笔调。两字却字字千钧，脑海里可以是一幅活的声势兼备的画面。更突出了雨非同寻常的大，致使洪水泛滥成灾。

3.激情再创造引读，感受洪水的疯狂：洪水咆哮着，像.从山谷里。洪水已有近，这近一米高的洪水已经在路面上

4.感悟“跳舞”一词的表达：当时的情形是(无比紧张的，令人恐惧的)就是这样一种状况，作者怎么竟然用了“跳舞”这个词语？是不是太不合时宜啦？

5.指名。(这洪水简直是一群魔鬼在跳舞，让我不由地想到了“群魔乱舞”这个词)

6.这与下文的哪个词语是呼应的？——一“狞笑”洪水在跳舞，死亡在狞笑，此时你什么感觉？看，文中的人们不也是如此。

7.朗读写人们反应的句子。读了这些句子，你感受到了什么？把你的恐惧不安带进句子中去。

8.出示：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去，其中有一个人，他。

9.按这个句式写一写你眼前出现的这一人物，注意写好人物的语言、动作、神态。

10.面对疯狂袭来的洪水，人们几近疯狂崩溃，几乎失去了理智，试想，这样的又窄又不结实的桥怎能承载得了疯狂的拥挤踩踏？急需什么？(沉稳的组织者，有序地疏散)

11.老汉就是在这样的背景下出场的。