2015-09-02
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4.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的( )。
A.导向性原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育影响的一致性原则
【答案】B
【欣瑞教育解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则就是循循善诱原则，而颜回的话正是该原则的例证。
5.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果( )。
A.有影响
B.没有影响
C.几乎没有影响
D.有实质性影响
【答案】A
【欣瑞教育解析】学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响。研究表明，坐在教室前面几排及中间几排的学生似乎是最积极的学习者，教 师大多时间都站在这些座位的前面，师生之间的言语交流大多集中在教室的这一区域；其他位置尤其是后面座位的学生则难于参与，并且更容易走神。因此，教师要 经常变换学生在课堂中的座位。
6.看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的哪种特性？( )
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
【答案】A
【欣瑞教育解析】书中都是内容，但用红笔画出重点，可见知觉具有选择性，能把重要内容从整体中选择出来。
【欣瑞专家点拨】知觉的基本特征这一知识点在历年考试中出现的频率非常高。知觉的基本特征包括：(1)知觉的选择性。人能迅速地从背景中选择出知觉 对象。(2)知觉的整体性。人能够根据知识经验把客观事物的个别属性知觉为一个整体。(3)知觉的理解性。人总是利用已有的知识经验去认识客观事物。 (4)知觉的恒常性。当知觉的条件在一定范围内变化时，知觉的映象仍然相对保持不变，包括大小恒常性、颜色恒常性、亮度恒常性、形状恒常性。考生应该学会 根；据概念区分知觉的不同特征，并能够将知觉特征与教育教学相结合。