2015-09-03
xredued04
21.教育评价的根本依据是( )。
A.教育政策
B.教育内容
C.教育目标
D.教育对象
22.下列属于非正式评价的是( )。
A.测验
B.问卷
C.布置作业
D.谈话
参考答案及解析
1.A。欣瑞专家解析：总结性评价着眼于某门课程或某个教学阶段结束后学生学业成绩的全面评定，因而评价的概括水平一般比较高，考试或测验所包括的 内容范围也比较广，评价的次数不多，一般是一学期或一学年两三次。学校中常见的期中考试、期末考试或考查以及毕业会考都属于这类评价。
2.B。欣瑞专家解析：形成性评价与教师按传统习惯使用的非正式考试和单元测验类似，但它更注重对学习过程的测试，注重利用测量的结果来改进教学， 使教学在不断的测评、反馈、修正或改进过程中趋于完善，而不是强调评定学生的成绩等级。正因为形成性评价以获取反馈、改进教学为主要目的，所以这类测试的 次数比较频繁，一般在单元教学或新概念、新技能的初步教学完成后进行，测试的概括水平不如总结性评价那样高，每次测试的内容范围较小，主要是单元掌握或学 习进步测试。
3.D。欣瑞专家解析：根据评价方式的不同，可以将教学评价分为系统测验评价和日常观察评价。
4.C。欣瑞专家解析：教学活动过程包括备课、上课、课外作业的布置与评改、课外辅导、学业成绩的考核与评定，这五个环节构成了教师进行教学工作的 全过程，教学反思的内容也就主要围绕这五个环节展开。所以教学反思的主要内容包括对备课的反思、对上课的反思、对布置与批改作业的反思、对课外辅导的反 思、对学业成绩的考核与评定的反思。