教师资格证《小学教育教学知识与能力》考题猜想：学生指导（十）

2015-09-03 xredued04

11.【答题要点】瑞士认知发展心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段，分别是感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11～1 5岁)，这一理论被称为是认知发展的阶段理论。

12.【答题要点】苏联杰出心理学家维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的 发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。也就是说，最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决 问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到 儿童今天已经达到的发展水平，还应该看到仍处于形成的状态，即正在发展的过程。所以，维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面，而应适 应最近发展区，走在发展的前面，并最终跨越最近发展区达到新的发展水平。

13.【答题要点】布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因 此，他的理论常被称为认知结构论或认知发 (1)学习观。①学习的实质是主动地形成认知结构。②学习包括获得、转化和评价三个过程。 (2)教学观。①教学的目的在于理解学科的基本结构。②掌握学科基本结构的教学原则。主要包括动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。

14.【答题要点】美国人本主义心理学家马斯洛认为，人类所追求的需要有层次之分，人们总是在尽力满足某种需要.一旦一种需要得到满足，就会有另一 种需要取而代之。基于以上假设，他提出了 需要层次理论。他把人的需要分为五个从低到高的层次：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重 的需要和自我实现的需要。

15.【答题要点】(1)在小学生口头言语的培养与训练中要要求小学生掌握正确的发音，要求小学生说完整正确的句子.加强朗读训练.加强口头造句的练习和师生对话等。

(2)小学生书面言语的培养与训练中要注意在识字、阅读和写作三个方面进行训练。

(3)小学生内部言语的培养与训练中，学校要要求小学生养成独立思考、先想后说、先想后写和先想后做的习惯。

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