2015-09-03
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10.C。欣瑞专家解析：集体真正成为教育手段的阶段是集体发展趋于成熟发展阶段。
11.A。欣瑞专家解析：课外活动与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动。
12.D。欣瑞专家解析：选修课不属于课外活动，它属于课堂教学。
13.A。欣瑞专家解析：赵老师的领导方式属于集权型。
14.B。欣瑞专家解析：教师的领导风格对课堂管理有直接影响。
15.A。欣瑞专家解析：课堂学习情境的安排上应考虑班级规模的控制。
16.A。欣瑞专家解析：A项不属于班级组织管理工作。
17.B。欣瑞专家解析：学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是交往的过程。
18.C。欣瑞专家解析：正式群体是由正式文件明文规定而构成的群体，其成员有固定的编制、明确的权利、义务和职赏分工。
19.D。欣瑞专家解析：进行班级教育活动的设计和开展是班主任的经常性工作。
20.C。欣瑞专家解析：科技活动的目的就是扩大学生的知识视野，激发他们学科学、爱科学的兴趣，培养他们的科学态度和创造精神。
21.D。欣瑞专家解析：现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制.确保学生的持久发展。
22.C。欣瑞专家解析：课堂气氛是指在课堂群体中占优势的比较稳定的情绪状态，其中包含了师生的心境、精神体验、情绪波动、师生关系等。
23.C。欣瑞专家解析：综合性是综合实践活动的重要特征之一。综合实践活动课程的综合性是由活动中学生所面对的完整的生活世界所决定的。
24.B。欣瑞专家解析：“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的英国。
25.A。欣瑞专家解析：建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。教 师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。基 于建构主义的教学设计出现的是民主型课堂。
26.A。欣瑞专家解析：以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。
27.D。欣瑞专家解析：班主任的基本职责是组织和培养良好的班集体。
28.D。欣瑞专家解析：在民主和谐的课堂教学氛围中，教师与学生之间，学生与学生之间是平等的。学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者和促进者。
29.D。欣瑞专家解析：小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。教师在组织小组活动或竞争性活动时，要以活跃气氛为主，学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料。