2015-09-03
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五、总结全文
1.作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点，分别从静到动两方面表现出来，使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。
2.说话练习：请你学学作者，用最美丽的语言赞美你所喜欢的动物。
六、课外延伸
1.欣赏鸟类的图片。
2.课外延伸。
(1)读一读描写翠鸟羽毛颜色、外形、捉鱼动作的句子，再把你喜欢的词句抄下来。
(2)请你以“我喜爱的鸟”为题，仿照《翠鸟》抓住事物特点来介绍自己所了解的鸟。
[设计理由]在教学过程中，围绕这两个方面展开：翠鸟外形上的特点和翠鸟动作上的特点。教学中把朗读和理解结合起来，在正确领会课文内容的基础上，通过朗读表达出作者的感情，通过朗读加深对课文的理解。
3.【参考设计】
问题(一)：
这篇文章采用借物喻人的写作特点，在通往新疆大戈壁的列车上，首先从孩子们对白杨树的争论开始，引出爸爸对白杨树特点的介绍，托物言志，借物愉人。 然后爸爸借助白杨树表明自己扎根边疆的志向，热情讴歌了祖国边疆的建设者们，同时也希望他的孩子们能够成为祖国边疆的建设者，即表达了自己服从祖国的需 要，具有无私的奉献精神。
问题(二)：
1.教学目标
(1)知识与技能目标：①学会本课生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。②有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
(2)过程与方法目标：体会借物喻人的写作特点。
(3)情感态度与价值观目标：抓住重点语句，联系上下文，体会自杨树的特点和爸爸的心愿。
2.教学重点
通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。
问题(三)：
一、谈话导入，揭示课题
1.“白杨”是一种树的名字，又叫大叶树，哪位同学来介绍一下白杨树的相关知识。
2.教师结合学生的回答，小结：白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛，因为它树木笔直，生命力强，而且还可以防风固沙。因此，人们都很喜欢它。
3.教师板书：白杨