教师资格证幼儿保教知识与能力《学前儿童发展》章节习题：幼儿教育研究的方法

2015-09-03 xredued04

二、简答题
1．简述观察法的优缺点。
2．简述作品分析法实施的步骤。
3．简述实验法的优缺点。
4．简述问卷法的注意事项。
三、材料分析题
1．阅读下列材料，回答问题。
某幼儿园为了有计划、有目的地指导幼儿进行早期阅读，提高幼儿对阅读的兴趣，对幼儿早期阅读的情况进行了研究调查。该幼儿园随机抽取了小、中、大班90名幼儿及其家长(其中小班30名、中班30名、大班30名)进行访谈。
问题：
(1)该幼儿园采用的是哪种研究方法?
(2)该研究方法的优点是什么?
2．阅读下列材料，回答问题。
有位教师在带领幼儿散步时，听到几个孩子如下的对话：
甲：嘿，告诉你，小慧的爸爸妈妈是瞎子。
乙：他们上街要用棍子。
甲回过头去问小慧：你爸爸妈妈是不是瞎子?
慧：不是瞎子，是盲人。
甲、乙：是瞎子，就是瞎子。
慧：不是瞎子，是盲人，就是盲人。
这时好几个孩子都插进来，七嘴八舌地叫嚷：小慧的爸爸妈妈都是瞎子，都是瞎子。小慧顿时露出痛苦的表情，哭了起来。
问题：结合以上案例，谈谈幼儿教师应通过哪些方法了解幼儿心理，进而对其进行正确的引导和教育。

第七章 幼儿教育研究的方法

一、单项选择题
1．A【解析】观察法是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，作出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特点的方法。观察法是幼儿教育研究的基本方法，应用最普遍。
2．B【解析】由于观察法不需要被观察者用言语作出反馈，所以适用于不具备语言表达能力的婴儿。
3．C【解析】观察法是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，作出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特点的方法。观察法是幼儿教育研究的基本方法。
4．C【解析】观察法能通过观察直接获得资料，不需要其他中间环节，观察的资料比较客观、可靠。
5．A【解析】本题考查谈话法的概念。谈话法是研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度。
6．B【解析】谈话法最大的优点是灵活性强。研究者在与谈话者的直接接触过程中，不仅能通过言语信息，还能通过动作、表情等非言语信息获得资料；同时，研究者还能根据谈话中对方的反应，通过适当的解释或变换问题的角度，适时调整谈话方式。
7．C【解析】作品分析法是研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法。研究对象的作品很多，如作业、日记、作文、笔记、绘画作品、考试试卷、工艺制品等。
8．D【解析】本题考查实验法的概念。实验法是指在控制的条件下系统地操纵某些变量，来研究这些变量对其他变量产生的影响，从而探讨幼儿心理发展的原因和规律的研究方法。
9．C【解析】在教育实验中发生了变化的因素，被称为变量。在教育实验中，变量主要有自变量、因变量、无关变量三种。
10．A【解析】因变量是由于自变量的变化而引起的结果或造成的影响的因素，是一种结果变量。
11．B【解析】A、C、D三项都是实验法的优点。B项是实验法的缺点。
12．C【解析】问卷法是通过由研究者根据研究目的设计的一系列问题(有关性别、年龄、爱好、态度、行为等)构成调查表收集资料的一种方法。
13．A【解析】测验法是根据一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展和水平的方法。测验法既可用于测量幼儿心理发展的个体差异，也可用于了解不同年龄阶段的幼儿的心理发展水平的差异。
14．D【解析】行政能力倾向性测验是特殊能力测验，不属于智力测验。
15．A【解析】对学前儿童的测验都是用个别测验，不宜用团体测验。