2015-09-03
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二、简答题
1．幼儿教育的一般原则有哪些?
2．简述面向全体，重视个别差异的原则。
3．简述幼儿园教育的原则。
三、论述题
1．试述幼儿园教育的原则。
2．试述幼儿园教育的基本特点。
一、单项选择题
1．A【解析】发展适宜性原则指教育设计、组织、实施既符合儿童的现实需要，又有利于其长远发展。
2．C【解析】保教结合是我国特定时间保存下来的学前教育原则。与中小学教育不同，学前教育对儿童的保育方面很重视，这是由学前儿童身心发展特点所决定的。
3．A【解析】学前教育机构与教师应充分认识和利用一日生活中的各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。
4．B【解析】尊重孩子的成长规律，了解孩子，关注孩子个体差异，针对不同发展水平的幼儿提出不同难度的操作材料，遵循因材施教的原则。
5．B【解析】家长是培养儿童自主性的难点，只有家长协调配合，学生才能真正独立自主。
6．C【解析】发展适宜性原则指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点和个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两层含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。
7．B【解析】学前教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。
8．D【解析】杜威认为教育是生活的过程，强调从做中学，从经验中学，强调活动性、经验性的主动作用，现代教育中的活动性原则就源自他的这一思想。
9．B【解析】游戏活动提倡幼儿的自主性，题干中的活动指儿童主动积极参与的活动。
10．B【解析】教师在保教结合中起着关键的作用。
11．B【解析】整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。
12．C【解析】幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。
13．D【解析】尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。
14．C【解析】由于幼儿独立生活和学习能力较差，因此幼儿教师要全面负责幼儿的活动，体现了教师工作的细致性。
15．C【解析】发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在幼儿教育小学化的背景下提出的。
16．C【解析】幼儿阶段是人生的启蒙阶段，幼儿园课程只需要向幼儿传递关于自然、社会与人类最浅显的知识。幼儿园课程应该帮助幼儿认识周围世界，使他们在原有发展水平的基础上得到初步的锻炼和启迪，因而具有启蒙性。
17．B【解析】本题主要考查我国学前教育的原则。课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要，这符合发展适宜性原则。
18．B【解析】综合性原则是在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科地发展。