2015-09-11
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2.阅读下面材料，回答问题。
下面是某小学一个班的主题班会设计：
又到了3月5日学雷锋的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的行动来表示一下，而应该制度化， 经常化，把爱心献给那些真正需要帮助的人。我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，形成我们全班共同的意见，找到一致的办法，主题班会 设计如下：
第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹。
第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事。
第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋种种现象。
第四步：我们该怎么办？（各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法）
第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。
问题：运用班主任工作的理论与方法，对这一设计进行评价，并阐述组织好主题班会的要求。
四、教学设计题（共1道题，每题35分，共35分）
请在上述三个材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导入、讲授新知识等）进行教学设计。
参考答案
一、单项选择题
1.C【解析】学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。
2.C【解析】自习课不属于课外活动，它是课堂教学的一种。
3.A【解析】反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为信度。
4.C【解析】巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是狗。
5.A【解析】“一题多解”是发散思维。
6.C【解析】教师考核内容包括：思想政治、业务水平、工作态度和工作成绩，即德、能、勤、绩。
7.B【解析】由题意可知，这是班主任教育学生的一种有效方法，即品德评价法。
8.A【解析】课外活动是学生课余生活的良好形式。
9.A【解析】题干符合实物直观的内涵。
10.D【解析】教科书是教学大纲的具体化。
11.A【解析】没有知识的领会，巩固和运用等环节就毫无意义。
12.B【解析】题干符合自我提高内驱力的内涵。
13.A【解析】讲述的三个阶段分别是导人、详述和汇总。
14.C【解析】题干是顺应迁移的定义。
15.A【解析】自我评价能力是进行自我教育的认识基础。
16.A【解析】教学过程中的首要事件是引起学生注意。