2015-10-10
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三、教学设计题
1．【参考答案】
(1)写作特点：本文是一篇说明文。通过举例子、列数字、打比方的写作方法，细致有序地描写了海底世界。
(2)教学目标：
①知识与技能：通过查字典理解注音字的含义，会用“窃窃私语”“景色奇异”等词语造句，流利地朗读课文。
②过程与方法：学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。通过合作学习的方式，让学生在掌握知识的同时获得与他人合作讨论学习的能力。
③情感态度与价值观：通过作者对海底世界的描述，培养学生热爱自然的情感，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
(3)依据三维教学目标，设计三个题目如下：
设计题目1：用“窃窃私语”“景色奇异”“澎湃”“蕴藏”造句。
设计意图：通过造句，帮助学生理解重点词语的意思，学会运用本课中的词语进行简单的写话。
设计题目2：让学生按照语文小组的形式讨论第二段和第三段围绕哪些中心句展开的，分别写到了哪些动物，它们各自有什么特点。
设计意图：通过分小组讨论的形式讨论文章的核心段落，一方面锻炼了学生表达自己的能力；另一方面也掌握了文章的核心内容。
设计题目3：海底世界生物的种类还有很多，你所知道的海底生物有哪些呢?课后搜集一些海洋的资料，跟大家分享一下你所知道的海底生物。
设计意图：通过搜集海底生物的信息，激发学生对大自然的探索欲望，培养学生搜集信息的能力，并体会跟大家分享自己成果的喜悦。
2．【参考答案】
《卖火柴的小女孩》可以在以下几个环节进行口语交际训练：
(一)导入
师：同学们，你们的大年夜是怎么过的呢?
生1：我和家人在一块儿吃年夜饭。
生2：我和哥哥在放美丽的烟花，满天的烟花可漂亮了。
生3：我们一家人穿着新衣服到广场玩，那儿的喷泉变化可多了。
师：同学们的大年夜过得多么幸福!可是你们知道吗，在遥远的丹麦有个卖火柴的小女孩，在大年夜却光着头、赤着脚去卖火柴。想知道是怎么回事吗?就让我们一起走进课文吧。
(二)初读课文，体会小女孩的可怜
师：读了课文，同学们有什么想说的吗?
生1：我觉得小女孩很可怜，我很同情她。
生2：我觉得自己很幸福，因为对比小女孩的生活真是一个在天一个在地啊!
生3：我很气愤，究竟是谁让小女孩受这么多的苦啊!
师：(出示挂图)是啊，卖火柴的小女孩好可怜!同学们看图说说小女孩怎么可怜了?
生1：小女孩身上只穿了一件破衣服，披着条旧围巾，我觉得她可怜。
生2：我觉得小女孩很可怜，在大雪天还光着头赤着脚在走路。
生3：小女孩都抱成一团了，雪花还无情地落在她身上，能不可怜吗?
师：你们说小女孩这个时候冷吗?请找出课文中的相关句子说说。
(三)总结全文，思想升华
师：同学们，小女孩这样可怜，让我们伸出友谊之手去帮助她，怎么样?心动不如行动，你会怎样帮助她呢?
生1：我会认小女孩做妹妹，给她吃好穿暖，还让她像个小公主一样温暖快乐。
生2：我会给她介绍好多朋友，让她不再孤单。
生3：我会把她带到这儿，让她和我们一起学习、做游戏。
师：可惜，你们的爱心小女孩是无法感受到的，因为她生活在一个冷漠的世界里。让我们珍惜现在的生活，好好努力吧1
3．【参考答案】
(1)《观潮》是一篇以叙事的形式出现而重点在写景的文章。它有以下一些写作特点：
①开篇点题。文章首句开门见山，引用了人们的朴素赞语“天下奇观”，而且是“自古以来”，既显示了钱塘江大潮的宏伟声势，又说明了钱塘江大潮的影响历史悠久。
②层次清晰。按照“潮来前——潮来时一一潮退后”的思路描写钱塘江大潮的壮观景象，清晰明了。
(2)教学目标：
①知识与技能目标：识记生字词，抓重点词句进行品味，注重语言积累；有感情地朗读课文。
②过程与方法目标：学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察事物的习惯。
③情感态度与价值观目标：通过对课文的学习，让学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，使学生受到壮阔美和力量美的感染，激发学生热爱祖国的大好河山的感情。
(3)阅读环节设计：