2015-10-10
xredued04
二、教学设计题
1．下面是一位教师教学《苏州园林》一课的教学目标：
(1)理解词语含义，了解景物特点，并展开合理想象，掌握运用对比手法显示景物特点的写作方法，学习“总一分一总”的表达方法。
(2)通过对苏州园林独特的美的感受，激发热爱祖国壮美山河的情感。
(3)着重培养观察能力、表达能力、朗读能力和对优美语言的敏锐感受能力。
问题：试从目标把握和目标叙写的角度进行评述。
2．举例说明数学“尝试教学法”的步骤。
3．请从知识、能力、情感三方面给下列语言材料设计教学目标。
A: Where is my cat?
B: Is it in the living room?
A.. No, it isn't.
B: Is it in the study?
A.. No, it isn't.
B: Look! It's in the kitchen.
一、单项选择题
1．A【解析】本题考查小学教学设计的概念，属于识记性内容。小学教学设计是指教师根据小学生的年龄特点与学习需要，以一定的教学目标为向导，运用科学、系统的方法，在教学之前对教学内容和历程等所做出的计划与安排。
2．A【解析】当前我国的教学目标一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观在内的三维目标。
3．D【解析】教学设计的可行性原则是指教学设计必须能够让教师在教学过程中具体地实施。
4．B【解析】教学理论的概念模式是教学设计的理论基础，它分为任务中心模式、学习者中心模式、时间中心模式。
5．C【解析】学习需要是指学生目前的学习状况与期望他们达到的学习状况之间的差距，即学习者目前水平与期望学习者达到的水平之间的差距。
6．D【解析】布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标。
7．B【解析】教学目标的表述包含行为主体、行为动词、行为条件和表现程度四个基本要素。
8．A【解析】本题考查教学评价的类型，题干是相对性评价的概念。
9．A【解析】教案是教师备课结果的主要呈现形式，它是以授课单元或章节为单位编写的具体教学方案，有文字和表格两种基本类型。
10．B【解析】备课是整个教学工作的起始环节，是上好课的先决条件，是教案撰写的准备阶段。
11．A【解析】备课是整个教学工作的起始环节，要求教师做好钻研教材、了解学生、考虑教法三方面工作。