小学教师资格证教育教学知识与能力《教学实施》章节习题：小学生学习方式

2015-10-10 xredued04

第三章 小学生学习方式

一、单项选择题
1．C【解析】长期以来，依照学习的性质和形式，人们把学习方式分为接受学习和发现学习。
2．A【解析】题干是对接受学习的含义的阐述。
3．D【解析】接受学习是学生将教师呈现的材料作为现成的定论性的知识加以接受、内化的一种学习方式。它是课堂学习的主要形式，与发现学习相对。
4．C【解析】接受学习在培养学生的探究精神、创造精神和动手实践能力方面不如探究、合作等学习方式。
5．A【解析】现代发现学习公认的倡导者，是美国著名教育心理学家布鲁纳。杜威是发现学习的早期倡导者。
6．A【解析】与其他学习方式相比，发现学习对教育设备、设施的要求较高，成本较高。
7．A【解析】奥苏贝尔认为，有意义接受学习是学生在校学习最主要、最有效的一种方式，是学生学习的实质。
8．D【解析】以上都是有意义学习的条件。
9．A【解析】以弘扬人的主体性精神和促进学生可持续发展为目标，新课程尤其倡导合作学习、自主学习和探究性学习等学习方式。
10．D【解析】自立性、自为性、自律性是自主学习的特征。
11．D【解析】D项不属于教师的指导作用。
12．D【解析】分享性是合作学习的特点。
13．B【解析】合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习是针对学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”。
14．A【解析】自立性是自主学习的特点。
15．C【解析】学科式合作学习，即将几门学科联合起来开展合作学习。
二、材料分析题
1．【参考答案】
(1)从材料中可以看出，学生采用的学习方式是自主学习。自主学习是学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要制定并完成具体学习目标的学习方式。
(2)在自主学习中，教师可以从以下几个方面指导学生学习：
①加强科学指导；
②积极发挥学生的主观能动性和创造性；
③加强教育实践活动。
2．【参考答案】
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。它以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
教师要组织学生进行高效的自主学习，必须做到：(1)创设轻松、愉悦的课堂氛围；
(2) 要对学生现有的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格等特点有一个准确的了解和评价；(3)培养学生自主学习的意识，积极引导学生进行自主学 习；(4)教师要组织活动、布置任务，鼓励学生独立思考、主动参与、积极实践，从而调整自主学习的目标和内容，掌握自主学习的策略和方法。
3．【参考答案】
新 课程学习方式转变的一个重点就是由被动接受变为主动探究，注重学生的实践与体验。充分给学生自主选择、自我学练、自主创新的机会，激发学生主动学习的欲 望，变“要我学”为“我要学”，同时加强合作交流、研究性的探究活动，让学生在个体、小组、团队活动中，实现充分感悟、充分体验、充分锻炼，而不是单一的 教师令行禁止。
本案例中，教师积极引导学生玩一玩、走一走、跑一跑、跳一跳、转一转、搭一搭等，以乐增趣，以情激趣，体验玩呼啦圈的乐趣；并引导 学生分组学练、合作探究，创新设计跨越小河、穿越森林、穿过山洞、“S”形跑等各种小游戏，在游戏中唤起学生的兴趣，丰富学生的感知，吸引学生的注意，使 学生时时产生新鲜感，充分体现了自主、合作、探究的学习方式，真正让学生在玩中练、玩中乐、玩中育。小学低年级体育教学真正价值在于培养学生良好的参与意 识与兴趣，培养学生良好的体育锻炼的习惯，使学生会学习、会锻炼，从而为终身体育打好基础。

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