2015-10-15
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二、材料分析题
阅读下列材料，回答问题。
晨间活动的时候，有一个幼儿(5岁半)突然提出一个问题： “为什么蚕蛾这么久了还不出来呢?”经她一说，其余的幼儿也表现得很有兴趣，便纷纷议论起来。另一个幼儿说：“已经过了日子了，为什么蚕蛾还不出来?”原 来教室的自然角养了蚕，幼儿目睹了蚕虫吐丝结茧的过程，教师曾说过大约过两个星期，蚕蛾便会咬破蚕茧走出来。他们在日历上把预定的日期画上记号，但预定的 日期已经过了一个星期，仍看不到蚕茧有什么变化。其中一个幼儿问教师：“梁老师，你是不是说错了?”
问题：如果你是那位梁老师，当幼儿对你说的话提出疑问时，你会怎样去处理?请用心
理环境中因人施教的原理去分析。
三、活动设计题
请为大班幼儿设计健康教育活动“小脚真棒”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。
一、单项选择题
1．B【解析】“心理环境”这一概念最早是由美国心理学家勒温提出的。
2．A【解析】题干是对幼儿园心理环境的含义的阐述。
3．C【解析】幼儿园心理环境具有隐蔽性和复杂性的特点。
4．D【解析】科学性原则、发展性原则、参与性原则、开放性原则是幼儿园心理环境的创设原则。
5．B【解析】发展性原则是指幼儿园心理环境的创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每名幼儿全面、和谐地发展。
6．B【解析】发展性原则是指幼儿园心理环境的创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每名幼儿全面、和谐地发展。保教人员要根据不同的年龄特征提供相应的发展环境。
7．D【解析】题干强调共同参与，体现了幼儿园心理环境创设的参与性原则。
8．D【解析】题干强调的是创设幼儿园心理环境的开放性原则。
9．D【解析】以上都是幼儿园心理环境创设的要求。
10．A【解析】题干的描述体现了幼儿园心理环境创设要求中的创设优美、整洁的物质环境。