小学教育教学知识与能力《班级管理》章节习题：班队活动

2015-10-16 xredued04

二、简答题
1．【参考答案】
(1)教育性原则：在组织和开展班队活动时，要以对学生的教育与发展有积极影响和有力的促进为目的。
(2)自主性原则：班队活动要充分调动和尊重学生在活动中的主动性和积极性。
(3)针对性原则：要针对班队组织与建设的实际需要，针对学生的年龄特征，以及学生所处的地域环境和条件对学生进行教育。
(4)多样性原则：活动形式的多样化和活动内容的多样化。
(5)计划性原则：班队活动的指导者要对每个学年、每个学期的班队活动做通盘考虑和总体规划，精心设计每次活动，以保证活动效能的充分发挥。
(6)生活化原则：班队活动要扎根生活、深入实际，使活动符合客观现实发展的真实状态。
(7)可行性原则：班队活动多数是由学生自己设计、组织和开展的，这就要求班队活动注意活动的频率、活动的规模，要量力而行，具有可操作性。
(8)创造性原则：班队活动的创造性表现在活动的内容和形式应随着客观形势的变化，不断丰富和充实。
2．【参考答案】
(1)活动形式与主题相符合。
(2)班队活动的内容要与活动主题相吻合。
(3)活动量要适当。
(4)学生活动与家长活动、社区活动相结合。
(5)学生的主持与教师的总结要结合起来。
3．【参考答案】
(1)要注意与学生的生活实际相结合。
(2)要注意与学生的品德教育相结合。
 (3)要注意与班级的实际情况相结合。
(4)要注意与各级学科相关知识的结合。
(5)要注意与各类节假日和纪念日结合。
4．【参考答案】
(1)班级活动有利于提高学生认知能力。
(2)班级活动有利于提高学生的实践能力。
(3)班级活动有助于培养学生良好的道德品质。
(4)班级活动有助于培养学生的良好个性。
(5)班级活动对班集体建设起着积极而有效的作用。
(6)班级活动是落实学校教育宗旨的重要途径。
5．【参考答案】
(1)教育性。教育性原则是少先队教育活动的第一原则。
(2)自主性。少先队活动的自主性特征也称主体性特征，是少先队教育活动的基本特征之一。
(3)趣味性。在开展少先队教育活动过程中，要遵循少年儿童的年龄特点，用具有激励性的工作方法，满足少年儿童兴趣和爱好。
(4)实践性。少先队引导少年儿童学习的主要方式是实践，强调队员亲身经历，要求队员积极参与到各项活动中去。
(5)组织性。少先队教育的根本特性是少先队的组织教育。少年儿童教育的共性寄寓于少先队的组织教育个性之中。
(6)创造性。少先队员和辅导员充分发挥创新精神，运用创造性思维和创造性技能，使少先队教育活动具有新思想、新内容、新形式、新方法。
6．【参考答案】
(1)少先队活动是对队员进行基础的道德教育和共产主义思想教育的有效方式。
(2)少先队活动是促进队员身心健康发展，形成良好个性的主要途径。
(3)少先队活动是队员开阔眼界，丰富人生阅历和知识的实践舞台。
(4)少先队活动是培养队员独立工作意识和创造能力的途径之一。
三、材料分析题
【参考答案】
广播操比赛是一种全校性的竞赛活动，是班级活动的一种组织形式。举行比赛，肯定有一个班是冠军，至于是哪个班级这并不重要，重要的是老师不能把这次比赛与整体教育割裂开来。尤其在总结阶段，更重要的是处理好获胜后怎么教育，失败后如何面对的相关问题。
案例中只有某(3)班的老师的做法是值得肯定的。虽然该班在比赛中只取得了最后一名，但班主任老师在肯定学生的努力之后，引导学生进行正确归因，总结出成功的经验和失败的教训，只把取胜看作参赛的目的之一而非唯一目的，充分发挥了班级活动的教育意义。而某
(1) 班老师只对结果做出了肯定，却没有对过程中的学生们值得鼓励的优秀表现和不足之处进行归纳总结，显然缺乏活动的教育意义；某(2)班老师不对比赛作任何评 价，本身就没有履行班主任作为学生全面发展引导者的职责，是极为不妥的；某(4)班老师过于看重比赛的结果，却对学生在过程中的优点完全无视，没有发挥正 确的教育引导作用，也是不负责任的行为。
综上所述，组织竞赛型活动，班主任需要注意以下几点问题：
第一，把取胜看作参赛的目的之一，但不是唯一目的；
第二，使大多数学生参与其中并在活动中接受教育；
第三，结合参赛的准备和过程实践，提高学生的心理素质；
第四，通过参赛带动班级的日常活动；
第五，在增强班级的集体荣誉感时，还要注意处理好生与生、班与班乃至校与校之间的关系。

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