2016上半年幼儿园教师资格《保教知识与能力》考试试卷3

2015-11-03 xredued01

10 幼儿主动活动主要体现在四个方面，其中，（　）是幼儿主动学习的一种方法。
A．参与意识
B．操作意识
C．交往意识
D．表现意识
参考答案：B
参考解析:
操作意识是幼儿主动学习的一种方法，当老师、保育员为幼儿提供材料时，他们能够主动和材料发生交互作用，在触、摸、玩耍过程中有所发现、有所探索、有所收获。
 
简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
11 简述幼儿记忆的发展特点。
参考解析:
(1)记忆保持时间逐渐延长。
(2)无意识记占优势，有意识记逐渐发展。
(3)较多运用机械识记，意义识记开始发展。
(4)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。
 
12 简述学前教育的基本原则。
参考解析:
(1)独立自主性原则。
(2)发展适宜性原则。
(3)保教结合原则。
(4)综合性原则。
(5)活动性原则。
 
论述题(本大题共1小题。共20分)

13. 试述教育与经济的关系。

参考解析:
教育与经济的关系主要表现在经济对教育的影响与教育对经济的影响两个方面。
(1)经济对教育的影响。社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度；社会经济发展制
约人才培养的规格和质量。经济的发展制约着课程的设置及教学内容；经济的发展影响着教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革；经济的发展促进了教学方法、教学组织形式和教学手段的改进。
(2)教育对经济的影响。现代教育的经济功能；教育中的生产与消费关系；教育的供给与
需求。
教育能促进经济增长，但教育并非经济增长的唯一因素，教育的过度扩张不仅不会带来经济的增长，甚至还会导致经济发展缓慢、失业率高、社会动荡不安等。目前 各国经济学家和教育界人士提出了劳动力市场划分理论、社会化理论等理论观点，试图来平衡教育与经济的关系，解决教育改革和经济生活中的矛盾。
 
材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
14  在伦敦举行的2000年父母与子女会议上，英国"0至3岁"公司总裁马修·梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种"开发智 力"的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不 善于为人处事。
请谈谈在实际教育过程中，总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现，其原因是什么?
参考解析:
这种现象的存在有着诸多原因。
(1)长期文化传统的影响。作为有五千年悠久历史的文明古国，人们较为重视给予儿童足够的文化知识，至于其他方面则可忽视。
(2)家长的功利需要。由于独生子女政策的推行，家长"望子成龙"、"望女成凤"的心态十分普遍。许多家长过早地为孩子选择职业定向，学习一技之长，希望 孩子能够在人才竞争中取胜。而作为幼儿教育目标当中一些基本的内涵则被忽视和削弱了，如幼儿的人格培养、身体素质的提高、审美素质的提高等。
(3)应试教育的压力。由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式当中，而这种竞争也已经广泛深入地影响到幼儿教育阶段。在社会 上风行的"零岁方案"、"神童方案"等，无不反映出应试教育在学前教育中的影响。正因为上述原因，家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知 识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班，干扰和影响了幼儿 园全面发展教育目标的贯彻实施。
幼儿体、智、德、美各个方面是相互促进、相互补充的关系，"特色园"、"兴趣班"的做法常常只注重幼儿的某一方面发展，盲目攀比，拔苗助长，如果利用不好会压制幼儿的正常发展，无视幼儿的身心发展规律，最终造成幼儿思维、个性发展的扭曲，与人们愿望适得其反
 
15  小明的爸爸妈妈总是担心小明和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明与伙伴们进行交往。渐渐地，爸爸妈妈发现小明越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。
请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析小明父母的做法
参考解析:
根据案例描述可知小明的父母的做法是不对的，因为他们忽视了同伴交往对学前儿童心理发展的重要作用。具体原因如下：
儿童由一个生物实体逐渐发展成为一个适应周围环境的独立的社会成员，是一个漫长的社会化过程。这个过程在社会交往中进行。
(1)和成人交往对学前儿童心理发展的影响。在儿童与成人的交往中，对儿童心理影响最大的莫过于亲子交往。即使在同一社会文化背景中，父母对儿童的态度及教养方式不同，也会引起儿童个性特征上的差异。
(2)同伴交往对儿童心理发展的作用：
①同伴交往可以促进儿童认知的发展。
②同伴交往可以增强儿童的社会认知和社会技能。
③同伴交往可以满足儿童的归属和爱的需要以及尊重的需要。
④同伴交往可以促进良好的个性和道德品质的形成。
综上所述，可知小明父母的做法是不对的，除了与成人交往，同伴之间的交往也是非常必要的。同伴交往对儿童的心理发展有着非常重要的作用，根据案例描述也可 以看出小明停止与伙伴进行交往后，出现沉默、任性等不良性格特征。因此，小明的父母应尽快恢复小明的同伴交往，以促进小明心理的健康发展

16. 为培养小班幼儿的倾听习惯和丰富的想象力，请设计小班语言教育活动"小乌龟旅行记"，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。

参考解析：
【设计案例】《小乌龟旅行记》
活动目标：
(1)培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
(2)鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。
(3)引导幼儿关注周围的生命。养成积极的生活态度。
活动准备：
(1)经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。
(2)背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒。
活动过程：
(1)听一听。
①自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。
②引出故事《小乌龟旅行记》，生动、形象地讲述故事。
(2)说一说。
①教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象，讲述小乌龟去旅行的故事。
②幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。
(3)画一画。
①教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的背景材料)，鼓励幼儿大胆表现。
②幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
(4)讲一讲。
①教师引导画完的幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。
②教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。