2016-04-09
luck_lee1101
四、案例分析(12分)
夏季到了，不少学校发生学生在节假日私自下河溺亡的安全事故。知道综合实践活动的王老师看到这些触目惊心而又启发教育人的事件，觉得有必要开展一次 综合实践活动于是她提炼出“珍爱生命，远离溺水”的主题，制定好了活动方案，活动按照王老师的预先设计顺利进行，王老师对这次活动的效果很是满意。你的看 法如何?请从综合实践活动课程中教师与学生的关系进行分析。
从教师与学生的关系进行分析展开论述，要点如下：1、教师和学生是彼此的倾听者2、教师和学生是平等的对话者3、教师和学生是导师与学生的关系4、 教师和学生是过程的合作者。5要正确处理学校统筹规划主题与师生协商过程中生成新的目标与主题的关系。6教师要正确对待已有课程资源，处理好预设内容与师 生共同创生新主题、新内容的关系。7、综合实践活动过程中要正确处理预设方案与活动开展过程中学生生成的新主题、发展目标之间的关系8、教师要全面向全体 学生制定合理的目标，同时在不偏离目标的前提下，尊重学生多元化的生活经验，多方面的兴趣，多样化的学习方式和表达方式。
五、综合实践活动主题方案设计(16分)
主题材料，环保是现在热门话题，也是全世界所有公民必须关注的重大的话题。作为小学综合实践指导教师，引导学生关注的生存环境，思考如何与自然相处， 初步树立可持续发展的观点尤为重要。请你结合环境保护活动主题(如雾霾，沙尘暴，大气污染，水污染等方面)完成以下内容：
问题：1、简单叙述关于活动主题的确立过程(6分)
2、结合活动话题的特点，指导学生设计相关活动注意方案(10分)(包括：活动依据、活动目标、活动内容、活动内容、活动准备、活动过程指导、活动评价及反思)
答题要点：
1、围绕主题确立的方法阐述：教师通过创设问题情境(根据自己选择的具体环保主题来设计)，引导学生观察环境污染现状、认识污染严重性，帮助学生归 类问题，提炼活动主题，是学生确定研究方向，明确活动任务。这部分有利于培养学生的问题意识，激发学生求知欲。要体现老师指导，学生通过情景共鸣后，讨 论、自主生成主题，老师对主题进行审核和指导。
2、主题自拟，目标三维目标，方法可以有调查、考察等等。过程主要是：1、主题确立2、任务分工和活动准备3、资源整合4、成果交流5、评价反思，活动过程详细合理，安全，具有可行性，形式多样，成果要由浅到深，最后能够提升学生的情感目标即可。