2016-05-17
luck_lee1101
62.外铄论的代表人物是( )
A.洛克 B.华生 C.孟子 D.格塞尔
【答案】AB.
教育学真题解析：知识点“教师与学生”模块的“影响学生身心发展的因素及其作用”。 英国哲学家洛克的“白板说”是一个典型的代表。外铄论的另一个典型代表是美国行为主义心理学 家华生。他甚至这样 说：给他一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人，从领袖到小偷，由于外铄论者强调外部力量的作用，故一般都注重教 育的价值，对教育在改造人的本性，形成社会所要求的知识、能力、态度等方面，都持积极乐观的态度。他们关注的重点是人的学习：学习什么和怎样才能有效地学 习。孟子和格塞尔属于内发论人物。
63.人的主观能动性是人类发展的内在动力，其包括( )
A.人的创造性 B.人的积极性 C.人的自觉性 D.人的社会性
【答案】ABC.
教育学真题解析：知识点“教师与学生”模块的“影响学生身心发展的因素及其作用”。 学生的个体主观能动性是其身心发展的动力，而人的主观能动性是通过人的活动表现出来的，人的潜能和素质的发挥也是在人的活动中实现的。离开人的活动，遗传 素质、环境和教育所赋予的一切发展的条件，都不可能成为人的发展的现实。所以从人的发展的各种可能性变成现实这一意义来说，个体活动是个体发展的决定因 素。所以只要是个体行为都对。
64.我国现行的学制改革包括( )
A.重视发展学前教育 B.全面普及义务教育
C.继续调整中等教育 D.大力发展高等教育
【答案】ABCD.
教育学真题解析：知识点“学校教育制度”模块的“我国的学校教育制度”。四个选项都属于我国现行的学制改革的内容。
65.下列各项对教师及教师职业正确认识的是( )
A.教师是专业人员
B.教师职业是一种专门职业
C.教师职业是以教育育人为目的的职业
D.教师职业是以提高学生学习成绩为目的的职业
【答案】ABC.
教育学真题解析：知识点“教师与学生”模块的教师职业特征。特征有2条：
1)教师是专业人员，教师职业是一种专门的职业：1994年实施的《中华人民共和国教师法》对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学 职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性。
2)教师是教育者，教师职业是以教书育人为目的的职业：教师是学校教育工作的主要实施者，教师最重要的职责就是履行教育教学工作，根本任务是教书育人，这也是教师最本质的特征。
66.从我国当前的实际来看，促进教师专业发展前途的途径有( )
A.职前教育 B.入职教育 C.在职教育 D.自我教育
【答案】ABCD.
教育学真题解析：知识点“教师与学生”模块的教师专业发展途径。教师职业发展的途径1.师范教育;2.新教师的入职辅导;3.在职培训;4.自我教育。
67班集体形成的标志是( )
A.确立共同目标 B.健全班级组织机构
C.形成正确班级舆论 D.明确班级工作计划
【答案】ABCD.
教育学真题解析：知识点“班主任工作”模块的班集体的发展阶段。班集体的构成要素有：第一，共同的目标。第二，一定的组织结构，如班委会、小组等。第三，共同生活的准则，如规章制度、班级守则等。第四，一定的心理氛围、情感纽带。所以，四个选项都对。
68.课外活动的全面开展，有利于( )
A.培养学生兴趣爱好 B.培养学生自主能力
C.培养学生创造力 D.培养学生社会化
【答案】ABCD.
教育学真题解析：知识点“课外活动”模块的课外活动的意义。课外活动的意义有以下几条：
1)促进学生全面发展，促进学生社会化：课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合，充分发挥了学生的个性。在活动过程中，学生的主体作用得到了充分 发挥，才能得到了施展，学生的独立性、责任心、参与意识等也进一步发展。有人认为“交往和社交策略尤其可以通过参与课外活动而获得”,校内外活动为学生提 供了一个理想的环境，在这里,学生渐渐习得一些成人社会的行为”同时，学生还要解决一些与同伴相处的问题，这些都有助于学生从儿童向成人转化。
2)促使学生在社会化过程中个性化：没有个性化，所谓个性的社会化就失去了现实意义,甚至是不可能的。社会要求各种各样的人才为他服务,在这一点上,个体的社会化与个性化是一致的，课外活动恰好能够在促进个体社会化的过程最大限度的满足个体在个性化方面的需要。
3)课外活动给学习生活增添了乐趣：一般来说，课外活动是学生自愿参加的，他们没有多少心理负担，有的只是探索的愉悦;另外，相对于课内学习，课外 活动内容比较新颖，容易给人以新鲜刺激，使人身心得到享受;课外活动也能帮助学生学会利用闲暇,培养健康的兴趣爱好，丰富其精神生活。
4.课外活动在发挥学生特长发面也有重要作用。
69.下列属于新课改三维目标的有( )
A.知识与品德 B.知识与技能
C.过程与方法 D.情感态度价值观
【答案】BCD.
教育学真题解析：知识点“教学目标”模块的新课程改革的具体目标。三维目标是指知识与技能、过程与方法和情感态度价值观三个目标。
70.下列属于教学过程本质说的是( )
A.交往说 B.传递说 C.认识实践说 D.统一说
【答案】ABCD.
教育学真题解析：知识点“教学教学过程”模块的教学过程的各种本质观。四个选项都有。
71.直观教具的类型包括( )
A.语言直观 B.实物直观 C.模像直观 D.文字直观
【答案】BC.
教育学真题解析：知识点“教学实施”模块的教学载体。直观教具是教学中为学生提供感知材料的实物、模型、图表等教学用具。正确运用直观教具，能提高学生的学习兴趣，丰富感性知识，减少学习中的困难，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。
72.课程标准性指包括( )
A.对学生学习行为结果的行为描述
B.对全体学生的最高要求
C.服务于评价
D.作为国家管理课程的基础
【答案】ACD.
教育学真题解析：知识点“教学实施”模块的课程标准。《某础教育课程改革纲要(试行)》指出：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依 据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准包括以下内涵：(1)它是按门类制定的;(2)它规定本门课程的性质、目标、内容框架;(3)它提出了指导性的 教学原则和评价建议;(4)它不包括教学重点、难点、时间分配等具体内容;(5)它规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面 所应达到的基本要求。由此，可以判断ACD是正确的。
73.新课改倡导的学习方法是( )
A.自主学习法 B.探究学习法 C.研究学习法 D.接受学习
【答案】ABC.
教育学真题解析：知识点“教学实施”模块的现代学习方式。新课程标准在“教学理念”提出了自主、合作、探究的学习方式。
74.新课改倡导教师应是学生学习的( )
A.指导者 B.合作者 C.帮助者 D.支持者
【答案】ABCD.
教育学真题解析：知识点“教学实施”模块的就是角色行为和教学实施行为的转变。教师新课改背景下角色有新的要求，具体有：1.教学活动的设计者、组 织者和管理者;2.教育教学的研究者;3.学生学习的促进者——新课改对教师角色扮演的新要求 ;4.课程资源的建设者和开发者。《品德与生活课程标准(实验稿)》中指出：教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的 任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引导儿童 探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动的学习，身心健康地成长。四个选项都对。
75.下列属于量化评价方法的是( )
A.观察 B.访谈 C.测验 D.考试
【答案】CD.
教育学真题解析：知识点“教学评价”模块的评价方法。A观察和B访谈是质化评价。
三、判断题(共20题，每小题1分，共20分)
76.在教育的基本要素中，起主导作用的教育影响。
【答案】F.
教育学真题解析：知识点“教育与教育学”模块的教育的基本要素。教育的基本要素主要包括教育者、受教育者和教育影响。教育者是教育活动的主导者和实 施者， 也是学生的主要影响者和引导者，作为以培养人为目的的教育活动，离不开教育者。教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动中教育者和学习者相互作用的全部 信息，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是内容和形式的统一。
77.教育既有社会依存性，也有自身相对立。
【答案】T.
教育学真题解析：知识点“教育功能与教育目的”模块的教育与社会发展的关系。教育与社会发展的关系主要表现在政治、经济、科学技术、文化、人口和生 态的相互作用相互依存上，同时，教育又有相对独立性，即指教育具有自身的规律，对政治、经济制度和生产力具有能动作用。具体2方面：一是教育与生产力和政 治经济制度发展的不平衡性。二是教育的相对独立性还表现为教育发展本身所具有的继承性上。
78.智育在人的全面发展教育中起统摄作用。
【答案】F.
教育学真题解析：知识点“教育功能与教育目的”模块的全面发展教育的组成部分。德育、智育、体育、美育、劳动技术教育关系密切，互为条件，互相促 进，相辅相成，构成一个有机的整体，在人的全面发展中，缺一不可。德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向;智育为其他 各育的实施提供了认识和基础;体育则是实施各育的物质保证;美育和劳动技术教育是德、智、体育的具体运用和实施。
79.社会本位论认为，教育的目的应由人的本性来决定。
【答案】F.
教育学真题解析：知识点“教育功能与教育目的”模块的教育目的的价值取向。题干表述把社会本位论和个人本位论混为一谈。社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。
80.现代教育制度的核心部分是学校教育制度
【答案】T.
教育学真题解析：知识点“学校教育制度”模块的学校教育制度概述。学校教育制度是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一 个国家国民教育制度的实质。主要包括两方面：一是学校教育设施，主要是各级各类学校，这些设施又称教育组织。学校是由专职人员对人们进行教育的专门组织。 二是学校规章制度，如学校管理制度、办学体制、招生制度、升学制度、考试制度、学位制度、毕业生就业制度等等。
81.教师知识水平与教师专业发展水平一致
【答案】F.
教育学真题解析：知识点“教师与学生”模块的教师专业发展。教师知识水平只是教师专业发展内容中的一个内容，所以“教师知识水平与教师专业发展水平一致”。
82.人发展的顺序要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进发展
【答案】F.
教育学真题解析：知识点“教师与学生”模块的学生身心发展规律。个体发展的顺序性要求遵循循序渐进的教育原则，抓住发展的关键期往往是指不平衡性。
83.班主任在学校、家庭、社会之间起纽带作用
【答案】T.
教育学真题解析：知识点“班主任工作”模块的班主任工作的意义。班主任工作 的意义有以下几条：1.班主任是班集体的组织者和教育者;2.班主任是学生全面发展的指导者;3.班主任是联系班级中各任课教师的纽带;4.班主任是沟通 学校与家庭、社会的桥梁;5.班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。
84.课外活动的组织者是学校，学校外教育机构和家长
【答案】F.
教育学真题解析：知识点“课外活动”模块的课外活动的意义。课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂 教学，实现教育方针要求的一种教育活动，是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动。 组织者没有家长。
85.论文引用的参考文献要注意其影响力及时代
【答案】T.
教育学真题解析：知识点“教育研究”模块的教育研究的基本方法。教育研究的基本方法包括文献收集，教育研究中搜集文献的基本要求可以概括为“准、 全、高、快”四个字。“准”是指文献查找要有较高的查准率，能准确查到所需要的有关资料;“全”是指文献搜集要有较高的查全率，能将需要的文献全部检索出 来;“高”是指搜集到的文献专业化程度要高，并能占有资料的制高点;“快”是指检索文献要快捷、迅速、有效率。文献的影响力和时代性是准确的表现。
86.我国新课改强调基本教育课程结构应体现均衡性、综合性和选择性
【答案】T.
教育学真题解析：知识点“教学目标”模块的我国新课程改革的具体目标。我国新课程改革的具体目标有以下几个： (1)实现课程功能的转变;(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性; (3)密切课程内容与生活和时代的联系;(4)改善学生的学习方式; (5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;(6)实行三级课程管理制度。其中第二条就是本题题干。
87.帮助学生认识和珍惜生命是教学过程的功能之一
【答案】F.
教育学真题解析：知识点“教学过程”模块的教学过程的功能。促进人的发展的功能可具体分为如下5个基本功能：(1)知识传授的功能;(2)智力发展的功能;(3)情感培养的功能;(4)个性发展的功能;(5)社会适应的功能。
88.凯洛夫提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教学过程理论
【答案】F.
教育学真题解析：知识点“教学过程”模块的教学过程的基本阶段。教学过程的基本阶段即是学生掌握知识的基本阶段。在历史上，不同的思想家对教学过程 的认识有所不同。孔子将教学程分为“学、思考、习、行”等阶段，而赫尔巴特则把教学过程分为“明了、联想或联合、系统、方法”等阶段，杜威把教学过程分为 五个阶段——设课题情境、给学生提供足够的资料、学生提出解决问题的设想、学生行推理、进行实验验证。
89.我国新课改课程体系的结构性突破是综合课程的出现。
【答案】T.
教育学真题解析：知识点“教学内容”模块的综合实践活动课程。综合实践活动课程属于国家规定的中小学必须开设的“必修课程”，自小学三年级开始设 置，每周平均3课时;本质上属于活动课程的范畴，强调学生从活动中学习、从经验中学习、从行动中学习，有时也被称作“经验课程”;是一种独立于“学科课 程”之外的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是与其他课程具有等价与互补性、有着自己独特教育功能的课程形态，它代表着我国基础教育领域课程体系 结构性的突破。
90.进入教学过程的社会生活应该是原生态的。
【答案】F.
教育学真题解析：知识点“教学内容”模块的教学内容与社会生活关系。新一轮基础教育课程改革高度重视课程内容的现代化、生活化与适应性，也就是要改 变教学内容过于重视书本知识的现状，加强教学内容与学生的生活和现代社会发展的联系。但同时我们也应该认识到教学内容与生活要有一定距离。1.有用与无 用。“有用”与“无用”，不能仅仅看它是否能够在现实中得到直接应用，还应当看到它在提高学生素质上的作用。在学习内容的选择上，不能只以实际生活和社会 中是否有用作为取舍的标准，应当有更长远的眼光，不但要强调实用性、与现实生活的联系性，更要强调它的教育功能，强调它在培养学生素质上的作用。2.教学 内容与生活的距离。以课程与生活的关系来说，课程既要面向生活，又要与生活保持适度的距离。面向生活，不是与生活合一，而是既要联系日常的世俗文化生活， 又要与日常生活保持适当的距离，以有利于拓展学生的视野，提升学生的生活质量。当前的课程研究与改革，就是要寻找到课程与生活之间的这个适当的距离，在二 者之间寻找到一种平衡或倾斜的“度”。 3.课程既要“面向学生，面向生活，面向社会”，更要“面向现代化，面向世界，面向未来”
91.系统理论是教学设计的理论依据之一。
【答案】T.
教育学真题解析：知识点“教学设计”模块的教学设计的依据。教学设计的依据主要包括以下几方面：(一)现代教学理论 ;(二)系统科学的原理与方法 ;(三)教学目标的确定与表述 ;(四)学生分析;(五)教师的教学经验 。所以题干是对的。
92.新课改认为学生是既定课程的接受者和吸收者。
【答案】F.
教育学真题解析：知识点“教学实施”模块的教学实施行为的转变。教学实施行为的转变表现在以下几个方面：1.教学是课程创生和开发的过程;2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程;3.教学重过程胜于重结论;4.教学更为关注人而不只是学科。
93.新课改倡导教师应从传统教学中的主角转向“平等的首席”。
【答案】T.
教育学真题解析：知识点“教学实施”模块的教学实施行为的转变。后现代主义课程的代表人物之一威廉姆•多尔把教师的作用界定为“平等中的首席”。他 称师生关系应是“舞蹈型”的互动，教师是“平等中的首席”。“首席”，义即“职位最高的”。课堂教学中的教师，首席的含义当如乐队中的“第一提琴手”，既 是乐队中平等的一员，又起着独特的作用。作为学习活动的“组织者和引导者”的教师 ，是平等中对话的“首席”，而“指导”、“引导”就是这个“首席”必须承担的责任和必须履行的义务，否则就难以达到教学目标，收到较好的教学效果。
四、材料分析题(共10题，每小题3分，共30分)
96.有的教师把纪律不良的学生安排在教师的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。这种做法会降低学生的自尊、自信水平和自我效能感，从而造成师生之间的对立，形成学生的逆反心理，他们会更加有意识的破坏纪律，这是不可取的。
此材料提醒教师在安排座位时要注意( )。
A.防止学生产生消极的否定的纪律体验
B.不能让学生形成表面遵守纪律的态度
C.将成绩好的学生安排在教室中间靠前的位置
D.教师要注意自己的态度对学生行为的影响
【答案】AD.
教育学真题解析：考察班杜拉的社会学习理论的自我强化和替代强化。
98.小维非常喜欢画画，但数学学习有一定的困难。有一天，她在创造绘画作品时突发奇想，能运用绘画表现数学吗?老师知道后，建议她用数学语言和数 学关系来表现绘画作品中人物间的对话和场景。在老师的帮助下，小维坚持每天“画数学”。回来不仅出版了数学漫画集，同时，数学成绩也有了提高。
从学生本质特点的角度分析，下列说法恰当的有( )。
A.相信学生具有发展潜能。
B.每个学生都有独特的个性。
C.学生的学习是由教师主导的。
D.学生是学习的主体。
【答案】ABCD.
教育学真题解析：知识点“教师和学生”模块的学生的本质特征。学生的本质特征有：
(一)学生是人，学生是发展中的人。第一，学生是能动的主体。第二，学生是具有思想感情的个体。第三，学生具有独特的创造价值。
(二)学生是儿童，具有发展的可能性和发展的需要。第一，学生具有与成人不同的身心特点。第二，学生具有发展的可能性与可塑性。第三，学生是具有发展需要的人。
(三)学生是学生，是教育的对象。第一，学生以学习为主要任务。第二，学生的学习是在教师的指导下进行的。第三，学生所参加是一种规范化的学习。
99.某语文教师自担任班主任后，经常利用班主任可把握的时间对全班进行语文教学，而且偏爱语文成绩好的学生，每当学生出现违纪行为，就让学生抄生字词、背古文、写作文，导致师生关系不融洽，致使班级工作难以开展。
A.对班主任的任务和职责认识不清。
B.缺乏班级管理的知识和能力。
C.对学生全面发展的理解有偏差。
D.缺乏与其他科任教师的协调。
【答案】ABC.
教育学真题解析：知识点“班主任工作”模块的班主任工作的意义和职责。
班主任工作的意义有：1.班主任是班集体的组织者和教育者;2.班主任是学生全面发展的指导者;3.班主任是联系班级中各任课教师的纽带;4.班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁;5.班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。
班主任工作的职责有：1.了解研究学生情况;2.组织管理班集体;3.教育指导学生全面发展;4.协调各方面教育力量，沟通各种渠道;5.做好个别教育工作;6.订好班主任计划;7.学生操行评定;8.建立学生档案。
101.某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有关系，教 师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注意采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之 后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。
从行动研究角度分析，上述案例说明( )。
A.行动研究能解决进行实践中存在的实际问题。
B.行动研究的主体是学生。
C.行动研究注重反思。
D.行动研究注重理论和实践的融合。
【答案】ABCD.
教育学真题解析：知识点“教育研究”模块的研究方法的教育行动研究。教育行动研究法是指由教育工作者和研究者共同参与，从教育工作需要中寻找课题， 在实际教育工作中进行研究，使研究成果为教育工作者理解、掌握和实施，从而解决教育实际问题的研究方法。教育行动研究是教育行动(即教育实践活动)和教育 研究的结合。
103.某班级按学校开展布置“社区存在问题”为主题的实践活动。调研之前，学生自由组成调查小组，设计调查问卷。进入社区之后，学生很难发现社区 存在的问题，教师知道后，提议学生上网查阅资料。之后，每个学生依据自己的兴趣爱好，制定调查方案，再次深入社区，找到了社区存在的问题并撰写了调查报 告。
从综合实践活动的角度分析，上述案例说明：
A.综合实践活动以发展学生实践能力、增强社会责任感为主旨。
B.综合实践活动是一门分科课程。
C. 综合实践活动尊重每个学生的特殊要求。
D. 综合实践活动注重学生经验的获得。
【答案】ACD.
教育学真题解析：知识点“教学内容”模块的综合实践活动课程。综合实践活动课程的意义有：1).综合实践活动课程是一种经验性课程;2). 综合实践活动课程是一种实践性课程;3). 综合实践活动是一种向学生生活领域延伸的综合性课程;4). 综合实践活动课程是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。