2016-07-15
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(4)动机说
动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑，故这种理论也叫压抑理论。
三、掌握部分
1、比较三种直观方式的优缺点
(1)实物直观：实物直观是在接触实际事物时进行的，它所得到的感性知识与实际事物 间的联系比较密切，因此它在实际生活中能很快地发挥作用。同时，实物直观给人以真实感、亲切感，因此它有利于激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。但 是，在实际事物中，往往难以突出本质要素，必须“透过现象看本质”，具有一定的难度。
(2)模象直观：模象直观的对象可以人为制作，因而模象直观在很大程度上可以克服实 物直观的局限，扩大直观的范围，提高直观的效果。首先，它可以人为地排除一些无关因素，突出本质要素。其次，它可以根据观察需要，通过大小变化、动静结 合、虚实互换、色彩对比等方式扩大直观范围。但是，模象只是事物的模拟形象，而非实际事物本身，因此模象与实际事物之间有一定距离。
(3)言语直观：言语直观的优点是不受时间、地点和设备条件的限制，可以广泛使用。能运用语调和生动形象的事例去激发学生的感情，唤起学生的想像。但是，言语直观所引起的表象，往往不如实物直观和模象直观鲜明、完整、稳定。
2、运用记忆规律促进知识的保持。
(1)深度加工材料
(2)有效运用记忆术
(3)进行组块化编码
(4)适当过度学习(学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好)
(5)合理进行复习 (及时复习；分散复习；反复阅读结合尝试背诵)