2016-07-16
xredued04
强化练习题
1.人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有(D)。
A.主观性 B.普遍性 C.基础性 D.能动性
2.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是(B)。
A.外铄论 B.内发论 C.环境决定论 D.多因素相互作用论
3.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(B)规律的反映。
A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
4.我国古代“内发论”的代表人物是(C)。
A.孔子 B.旬子 C.孟子 D.老子
5.下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？(D)。
A.教育在成熟的基础上引导发展
B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展
D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
6.英国哲学家洛克的“白板说”是(A)的典型代表。
A.外铄论 B.内发论 C.遗传决定论 D.多因素相互作用论
7.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的(B)。
A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性
8.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的(B)。
A.互补性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性
9.遗传素质为人的发展提供了(D)。
A.现实性 B.必然性 C.方向性 D.可能性
10.“一两的遗传，胜过一吨的教育”是(B)的观点。
A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育论 D.二因素论