2015-08-31
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11．新课程改革中提出的课程三维目标是（ ）。
A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B．知识、情感、意志
C．面向世界、面向未来、面向现代化
D．世界观、人生观、价值观
12．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（ ）。
A．知识与技能目标
B．方法与过程目标
C．情感态度价值观目标
D．课堂教学目标
13．下列不属于当代课程改革的共同发展趋势的是（ ）。
A．重视课程内容的现代化与综合化
B．重视课程的社会化和生活化
C．重视教育科学研究
D．重视课程的个性化和多样化
14．新课程改革的核心理念是（ ）。
A．课程内容的现代化
B．学习方式的变革
C．发展性的课程评价
D．为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展
15．第三次全国教育工作会议从课程制定者或管理者角度，对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和（ ）。
A．活动课程
B．社会课程
C．学校课程
D．特色课程
16．新课程教学改革要求我们首先确立（ ）。
A．先进的教学观念
B．与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C．教师为主导、学生为主体的教学观念
D．以课堂教学为中心的教学观念
17．实行课程的三级管理，为的是增强课程的（ ）。
A．统一性
B．适应性
C．规范性
D．选拔性
18．（ ）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
A．国家课程标准
B．课程改革纲要
C．义务教育课程标准
D．国家课程计划
19．新课程改革纲要中对教材管理的要求是（ ）。
①明确开发标准②完善管理制度③强化教材质量④严格审定制度
A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①②④
20．新课程改革对课程评价的要求是（ ）。
①建立促进学生全面发展的评价体系
②建立促进教师不断提高的评价体系
③建立促进课程不断发展的评价体系
④继续改革和完善考试制度
A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①②④
21．20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（ ）。
A．多元主义价值观
B．知识主义价值观
C．精英主义价值观
D．主体教育