2015-09-02
xredued04
四、教学设计题
以第27题为例：
27.【参考设计】
问题(～)：
1.教学目标
(1)知识与技能目标
①能听、说、认读单词和词组：friends，longhair，shorthair，thin，strong，quiet
②能听懂会说Myfriendisstrong.Hehasshorthair…
③会用longhair.shorthair，thin，strong，quiet等词简要描述一个人的模样和特征。
(2)过程与方法目标
体验用所学的语言进行表达和交流；体验自主、合作、探究的学习过程。
(3)情感态度与价值观目标
在轻松的课堂氛围中，学习如何描述并表达一个人，增强对英语的学习兴趣。
2.教学重点
(1)句型：Who’dhe/she？Who’dyourbestfriend？
(2)词汇：hair，thin，strong，quiet
问题(二)：
一、热身/复习(Warmin9—up/Revision)
1.猜谜语。(教师说，学生猜)
It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit？(Anelephant)
It’ssmall.Ithastwolongears.Whatisit？(Arabbit)
2.教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：Themonkeyhasalongtail.Therabbit
hasashorttail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’stall.It’sshort.
3.复习单词big，small，long，short，tall，并说出中文意思。
二、呈现新课(Presentation)
1.教师出示ChenJie的面具，问：Whoisshe？
学生回答：ChenJie.
教师说：Shehaslonghair.(一边说一边做动作帮助学生理解)
教师出示Amy的面具，问：Whoisshe？