2015-09-03
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(二)探究活动
1、介绍实验材料
(1)谈话：请同学们看看你的实验桌，老师为大家准备了一些实验物品。仔细看看都有些什么?你能想办法让它们发出声音吗?
(2)由学生介绍实验材料队鼓、尺子、橡皮筋、并演示让它们发出声音。
教师随机指导。
(3)重点介绍并演示实验仪器：音叉——这是一种用钢制成的U形的实验仪器，用橡胶小槌轻轻敲击它就会发出声音。注意：在使用音叉的时候，手要握住音叉柄，用小槌敲击音叉的上端。
2、讲解研究方法并出示实验记录表
(1)谈话并提问：要想知道这些物品为什么都可以发出声音，我们就要观察研究这些物品发出声音时的共同特点。那么，你知道哪些研究的方法呢?(板书：方法)
(学生回答：闻、看、摸、听、说、尝、画……)
同学们很爱动脑筋，提出了这么多好的研究方法，那么请大家看看屏幕，今天这节课，我们要用到哪些研究方法。
(2)(课件打出)实验记录表
(3)介绍演示音叉的使用方法
按看、摸、画、说四个方面进行研究
①下面请同学们和老师一起来做关于音叉的实验(板书：音叉)首先进入第一个环节：“看”。 (板书：看)
我们用橡胶小槌敲击音叉，让音叉发出声音，然后将音叉迅速轻轻靠近水面，或者靠近静止不动的乒乓球，仔细看看有什么现象发生?(学生回答，教师同时板书：水花四溅、有波纹、有水泡、乒乓球弹开……)
②第二种研究方法是“摸”。(板书：摸)我们让音叉发出声音后，用手摸摸或将音叉轻轻贴到脸上，有什么感觉?(学生回答，教师同时板书：麻、痒……)
③接下来是“画”(板书：画)，画什么呢?就把你看到的，摸到的用你喜欢的符号画下来。(学生在黑板上画一画)
④最后是“说”(板书：说)，说说音叉在不发出声音时的状态和发出声音时的状态。(学生回答，教师同时板书：音叉在不发出声音时是平静的、静止的、不动的……音叉发出声音时的状态是颤动的、动态、振动……)
(4)小结：刚才我们用哪些研究方法一起做了关于音叉的实验?(学生回答：看、摸、画、说) 下面我们就要用这些研究方法去研究队鼓、尺子、橡皮筋不发出声音时的状态和发出声音时的状态。