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2015年教师资格证《小学教育教学知识与能力》预测卷(4)

2015-09-11 xredued04

四、学习第4自然段，体会作者的思想感情

1．自由读。

2．谈理解，你读懂了什么?

3．板书：峭壁上。

4．师归纳：老渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的，我们打消了捉它的念头，只是希望翠鸟在苇秆上多停留一会儿。

5．文章表迭了作者对翠鸟怎样的情感?(板书：喜爱)

五、总结全文

1．作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点，分别从静和动两方面表现出来，使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。

2．说话练习：请你学学作者，用最美丽的语言赞美你所喜欢的动物。

六、课外延伸

1．欣赏鸟类的图片。

2．课外延伸。

(1)读一读描写翠鸟羽毛颜色、外形、提鱼动作的句子，再把你喜欢的词句抄下来。

(2)请你以“我喜爱的鸟”为题，仿照《翠鸟》抓住事物特点来介绍自己所了解的鸟。

[设计理由]在教学过程中，围绕这个方面展开：翠鸟外形上的特点和翠鸟动作上的特点。教学中把朗读和理解结合起来，在正确领会课文内容的基础上，通过朗读表达出作者的感情，通过朗读加深对课文的理解。