2015-10-10
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11．学校组织教育和教学工作的重要依据是（ ）。
A．课程计划
B．课程标准
C．课程目标
D．教科书
12．在我国，小学教科书长期以来采取（ ）。
A．认定制
B．国定制
C．审定制
D．选定制
13．从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（ ）。
A．目标评价模式
B．目的游离评价模式
C．过程评价模式
D．成果评价模式
14．以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（ ）。
A．目标评价模式
B．目的游离评价模式
C．背景、输入、过程、成果评价模式
D．以上都不对
15．课程开发目标模式的代表人物是（ ）。
A．拉尔夫•泰勒
B．斯克里文
C．夸美纽斯
D．洛克
16．(2012年真题)泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。
A．工作分析模式
B．任务分析模式
C．目标模式
D．过程模式
17．最古老、使用范围最广泛的课程是（ ）。
A．活动课程
B．学科课程
C．综合课程
D．显性课程
18．(2012年真题)按课程设计主体可将课程划分为（ ）。
A．必修课程和选修课程
B．学科课程和活动课程
C．国家课程、地方课程和学校课程
D．基础课程、学术课程和研究型课程
19．(2012年真题)从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于（ ）。
A．活动课程
B．综合课程
C．隐性课程
D．显性课程
20．由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班特定的学生群体的课程是（ ）。
A．正式课程
B．综合课程
C．校本课程
D．地方课程