2016-04-09
luck_lee1101
26.学校组织学生利用课余时间对当地河水污染进行调查，这属于( )
A.体育活动 B.经济活动 C.文艺活动 D.社会活动
【答案】D.
教育学真题解析：知识点“课外活动”模块的课外活动内容。课外活动即社会实践活动，它是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生 活、经济建设的实际的教育活动。如组织学生进行社会调查、参观、考察、访问、社会服务(社会公益活动)，以及远足、游览等。近几年来，中学生社会实践活动 愈益被提到了十分重要的位置，这是课外活动的新进展，应该引起高度的重视。
27.我国中小学课外活动与现行课程体系之间存在着( )
A.平行关系 B.前后关系
C.部分与整体的关系 D.整体与部分关系
【答案】C.
教育学真题解析：知识点“课外活动”模块的课外活动的意义。课程体系是育人活动的指导思想，是培养目标的具体化和依托，它规定了培养目标实施的规划 方案。课程体系主要由特定的课程观、课程目标、课程内容、课程结构和课程活动方式所组成，其中课程观起着主宰作用。课外活动只是这个体系中的课程活动方 式。
28.学校通过大公报形式组织的课外活动属于( )
A.群体活动 B.小组活动 C.人活动 D.班级活动
【答案】A.
教育学真题解析：知识点“课外活动”模块的课外活动的组织形式。群众性活动又称集体活动，它是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。它 可以在较短的时间内使较多的学生受到教育，对活跃学校生活有较大的帮助。这种活动有全校性的或校际性的，有全班性的或班际性的，参加活动的具体人数，则根 据活动的目的、内容而定。具体的活动方式有报告会、讲座、演讲、社团、纪念日活动、文艺主题会、晚会、墙报和黑板报、收听收看广播电视、看电影、参观、访 问、游览、表演、各项竞赛、公益劳动、文娱训练、体育锻炼等。群众活动人数多、范围广的特点符合用“大公报”形式进行组织。
29.教师组织课外活动( )
A.比课堂教学要求低 B.更强调教师的权威
C.要有明确目的 D.没有明确目的
【答案】C.
教育学真题解析：知识点“课外活动”模块的课外活动的组织管理要求。课外活动组织管理的要求有三条：一是要有明确的目的;二是活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富有吸引力;三是发挥学生的积极性、主动性，并与教师的指导相结合。四个选项中只有C符合题意。
30.教育研究过程中，教师确定研究问题的设计和行动，属于( )
A.文献综述 B.数据搜集 C.问题确定 D.研究设计
【答案】C.
教育学真题解析：知识点“教育研究”模块的教育研究过程。进行教育科研的首要工作，就是要从众多的、未被人们认识和解决的问题中，正确地选择某一领 域中的某一具体问题，作为将要研究和探讨的对象。这一环节也成为课题选择。科研课题的选择是科研准备阶段最重要的任务，也是研究过程中最难的一个步骤。题 干中“确定研究问题”就是课题选择。
31.研究者以讲故事的方式表达对教育的理解和解释的方法中( )
A.访谈法 B.问卷法 C.个案分析 D.叙事法
【答案】D.
教育学真题解析：知识点“教育研究”模块的教育研究方法。教育叙事研究是教师(即研究者)以叙事或讲故事的方式对教育教学事件进行描述、分析、论证 和反思的研究方法，其目的是从发生在自己身边的有研究意义和研究价值的教育教学事件中发掘隐含其中的教育思想、教育理论和教育信念，从而解释、发现或揭示 教育的本质与规律。
32.有目的，有计划对处于自然状态下的研究对像进行研究的方法是( )
A.观察法 B.案例法 C.实验法 D.调查法
【答案】A.
教育学真题解析：知识点“教育研究”模块的教育研究方法。教育观察法是指研究者通过感官或借助于科学仪器，有目的、有计划地对自然状态下的教育现象进行感知、记录、分析，从而获得事实资料的一种研究方法。
33.教学活动的出发点和归宿是( )
A.教学评价 B.教学大纲 C.教学目标 D.教学内容
【答案】C.
教育学真题解析：知识点“教学目标”模块的教学目标的含义。教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，是教学活动实施的方向，是一切教学活 动的出发点和最终归宿。教学目标是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述，主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化，它既与教育目 标、培养目标相联系，又不同于教育目标和培养目标。
34.布卢姆认为认知领域六种目标要求层次最高的是( )
A.理解 B.掌握 C.应用 D.评价
【答案】D.
教育学真题解析：知识点“教学目标”模块的教学目标的布卢姆教学目标分类理论。布卢姆等人把教育目标分为三大领域──认知领域、情感领域和动作技能 领域。认知领域的目标分为六个亚领域，即知识、领会、运用、分析、综合和评价。评价指为了特定目的，对材料和方法的价值作出判断，是认知领域的最高层级。
35.教学目标陈述的主体是( )
A.教师 B.学生 C.教师与学生 D.校长
【答案】B.
教育学真题解析：知识点“教学目标”模块的教学目标陈述。教学目标的行为主体必须是学生，而不能是教师。以往在设置教学目标时往往以教师为主，重视 教师应该做什么，这种表述是不科学的;正确的教学目标表述应该是学生通过教学后学会了做什么或说什么，也就是说，学生才是教学中行为的主体。如“拓宽学生 的知识面”、“培养学生的听说能力”等，这些写法都是不规范的，因为这些目标行为的主体表述的是教师，而不是学生。
36.对教学结果的预测必须预留一定的空间，这表明教学目标具有( )
A.准确性 B.个体性 C.整体性 D.生成性
【答案】D.
教育学真题解析：知识点“教学目标”模块的教学目标的价值取向。生成性目标价值取向最早出现于20世纪初，其代表人物主要有杜威等。他们反对行为目 标机械化的取向，认为真正的教育即引导学生进入知识之中的过程，教育成功的程度即是它所导致的学生不可预期的行为结果增加的程度。生成性目标价值取向倡导 教学目标应当是教育过程中自然生成的，是上一个问题解决的结果，下一个问题提出的原因，是教师及学生学习过程中内在生成的必然的结果和要求。题干中“对教 学结果的预测必须预留一定的空间”就是指在制定教学目标时要有“生成性”思想理念。
37.教学目标设计的首要依据是( )
A.学生的实际 B.教师的实际
C.社会的实际 D.教学内容的实际
【答案】D.
教育学真题解析：知识点“教学目标”模块的教学目标设计的依据。设计的依据主要有课程标准、学科内容和学生实际。这里的教学目标设计是指课时目标设 计，而每节课的教学内容在整体教学计划中已经确定。教材内容是设计教学目标的奠基石，在设计教学目标时，首先要研读教材，了解编者的编写意图，了解单元内 容在整册教科书中的地位和作用，了解单元教学的训练重点，教师在设计教学目标时，要统筹兼顾。
38.赫尔巴特的教学永远具有教育性思想反映了( )
A.直接经验与间接经验的关系 B.知识与能力的关系
C.知识与思想品德的关系 D.教师与学生的关系
【答案】C.
教育学真题解析：知识点“教学过程” 教学过程的基本规律。