2016-04-09
luck_lee1101
54.课堂教学的特殊组织形式是( )
A.小组教学 B.小队教学 C.单式教学 D.现场教学
【答案】D.
教育学真题解析：知识点“教学实施”模块的教学组织形式。在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式，便是现场教学。现场教学不仅是课堂教学的必要 的补充，而且是课堂教学的继续和发展，是与课堂教学相联系的一种教学组织形式。借以开阔眼界，扩大知识，激发学习热情，培养独立工作能力，陶冶品德。
55.把两个或两个以上年级的学生编在一班级，由一位教师分别用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替方式进行的教学组织形式是( )
A.分层教学 B.小班教学 C.复式教学 D.班级授课制
【答案】C.
教育学真题解析：知识点“教学实施”模块的教学组织形式。复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对 不同年级的学生进行教学的组织形式。教师给一个年级讲课，让其他年级学生做作业或复习，并有计划地交替进行;同单式教学(即把同一年级的学生合成一班，在 一个教室内由一位教师教学)相对。
56.制定教学评价标准的依据是( )
A.教学目标 B.课程目标 C.教学能力 D.教学知识
【答案】A.
教育学真题解析：知识点“教学评价”模块的教学评价定义。教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
57.教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用( )
A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.结果性评价
【答案】B.
教育学真题解析：知识点“教学评价”模块的教学评价类型。按评价的功能的不同，可将教学评价分为诊断性、形成性和总结性评价。
形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价，它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情 况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。形成性评价在教学中用得最频繁，一节课或一个知识点之后的小测验就是一种形成性评价。从形成性评价 采用的基准上看，它属于绝对评价，即用于判断前一段教学工作是否达到了教学目标的要求。课堂教学过程中进行的评价主要是形成性评价。对于提高教学质量来 说，形成性评价比总结性评价更有实际意义。
58“矮个子里挑高个”的评价是( )
A.相对评价 B.绝对评价 C.正式评价 D.非正式评价
【答案】A.
教育学真题解析：知识点“教学评价”模块的教学评价类型。按照评价基准的不同，可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价 。相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准)，然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成 员的相对优劣。
59.“你是个文静的孩子，学习认真，能独立思考，语言表达能力很强”教师对学生评价行为属于( )
A.前置评价 B.即时评价 C.量化评价 D.质化评价
【答案】D.
教育学真题解析：知识点“教学评价”模块的教学评价类型。按评价的方法的不同，可将教学评价分为定性评价与定量评价。定性评价是对评价材料做“质”的分析，即质性评价，运用的是分析、综合、比较、分类、演绎、归纳等逻辑分析方法，分析结果是没有量化的描述性资料。
60.将评价对像的过去和现在进行比较，分析其发展变化的评价属于( )
A.个体内差异评价 B.个体间差异评价
C.最佳表现评价 D.典型表现评价
【答案】A.
教育学真题解析：知识点“教学评价”模块的教学评价类型。按照评价基准的不同，可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价 。个体内差异评价是指把评价对象个体的过去与现在所得的成绩进行比较，或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。主要有两种方法：一是把评价对象的现在与 过去进行比较;二是把评价对象自身的不同侧面进行比较。
二、多选题(共15题，每题2分。共30分)
61.“生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是( )
A.正规教育 B.非正规教育 C.广义教育 D.狭义教育
【答案】BC.
教育学真题解析：知识点“教育和教育学”模块的教育的含义。教育分狭义和广义教育两种，“生活的磨难教育了我们”中的“教育”属于广义和非正规教育的范畴。
62.外铄论的代表人物是( )
A.洛克 B.华生 C.孟子 D.格塞尔
【答案】AB.
教育学真题解析：知识点“教师与学生”模块的“影响学生身心发展的因素及其作用”。 英国哲学家洛克的“白板说”是一个典型的代表。外铄论的另一个典型代表是美国行为主义心理学 家华生。他甚至这样 说：给他一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人，从领袖到小偷，由于外铄论者强调外部力量的作用，故一般都注重教 育的价值，对教育在改造人的本性，形成社会所要求的知识、能力、态度等方面，都持积极乐观的态度。他们关注的重点是人的学习：学习什么和怎样才能有效地学 习。孟子和格塞尔属于内发论人物。
63.人的主观能动性是人类发展的内在动力，其包括( )
A.人的创造性 B.人的积极性 C.人的自觉性 D.人的社会性
【答案】ABC.
教育学真题解析：知识点“教师与学生”模块的“影响学生身心发展的因素及其作用”。 学生的个体主观能动性是其身心发展的动力，而人的主观能动性是通过人的活动表现出来的，人的潜能和素质的发挥也是在人的活动中实现的。离开人的活动，遗传 素质、环境和教育所赋予的一切发展的条件，都不可能成为人的发展的现实。所以从人的发展的各种可能性变成现实这一意义来说，个体活动是个体发展的决定因 素。所以只要是个体行为都对。
64.我国现行的学制改革包括( )
A.重视发展学前教育 B.全面普及义务教育
C.继续调整中等教育 D.大力发展高等教育
【答案】ABCD.
教育学真题解析：知识点“学校教育制度”模块的“我国的学校教育制度”。四个选项都属于我国现行的学制改革的内容。
65.下列各项对教师及教师职业正确认识的是( )
A.教师是专业人员
B.教师职业是一种专门职业
C.教师职业是以教育育人为目的的职业
D.教师职业是以提高学生学习成绩为目的的职业
【答案】ABC.
教育学真题解析：知识点“教师与学生”模块的教师职业特征。特征有2条：
1)教师是专业人员，教师职业是一种专门的职业：1994年实施的《中华人民共和国教师法》对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学 职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性。
2)教师是教育者，教师职业是以教书育人为目的的职业：教师是学校教育工作的主要实施者，教师最重要的职责就是履行教育教学工作，根本任务是教书育人，这也是教师最本质的特征。
66.从我国当前的实际来看，促进教师专业发展前途的途径有( )
A.职前教育 B.入职教育 C.在职教育 D.自我教育
【答案】ABCD.
教育学真题解析：知识点“教师与学生”模块的教师专业发展途径。教师职业发展的途径1.师范教育;2.新教师的入职辅导;3.在职培训;4.自我教育。
67班集体形成的标志是( )
A.确立共同目标 B.健全班级组织机构
C.形成正确班级舆论 D.明确班级工作计划
【答案】ABCD.
教育学真题解析：知识点“班主任工作”模块的班集体的发展阶段。班集体的构成要素有：第一，共同的目标。第二，一定的组织结构，如班委会、小组等。第三，共同生活的准则，如规章制度、班级守则等。第四，一定的心理氛围、情感纽带。所以，四个选项都对。
68.课外活动的全面开展，有利于( )
A.培养学生兴趣爱好 B.培养学生自主能力
C.培养学生创造力 D.培养学生社会化
【答案】ABCD.
教育学真题解析：知识点“课外活动”模块的课外活动的意义。课外活动的意义有以下几条：
1)促进学生全面发展，促进学生社会化：课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合，充分发挥了学生的个性。在活动过程中，学生的主体作用得到了充分 发挥，才能得到了施展，学生的独立性、责任心、参与意识等也进一步发展。有人认为“交往和社交策略尤其可以通过参与课外活动而获得”,校内外活动为学生提 供了一个理想的环境，在这里,学生渐渐习得一些成人社会的行为”同时，学生还要解决一些与同伴相处的问题，这些都有助于学生从儿童向成人转化。
2)促使学生在社会化过程中个性化：没有个性化，所谓个性的社会化就失去了现实意义,甚至是不可能的。社会要求各种各样的人才为他服务,在这一点上,个体的社会化与个性化是一致的，课外活动恰好能够在促进个体社会化的过程最大限度的满足个体在个性化方面的需要。
3)课外活动给学习生活增添了乐趣：一般来说，课外活动是学生自愿参加的，他们没有多少心理负担，有的只是探索的愉悦;另外，相对于课内学习，课外 活动内容比较新颖，容易给人以新鲜刺激，使人身心得到享受;课外活动也能帮助学生学会利用闲暇,培养健康的兴趣爱好，丰富其精神生活。
4.课外活动在发挥学生特长发面也有重要作用。
69.下列属于新课改三维目标的有( )
A.知识与品德 B.知识与技能
C.过程与方法 D.情感态度价值观
【答案】BCD.
教育学真题解析：知识点“教学目标”模块的新课程改革的具体目标。三维目标是指知识与技能、过程与方法和情感态度价值观三个目标。
70.下列属于教学过程本质说的是( )
A.交往说 B.传递说 C.认识实践说 D.统一说
【答案】ABCD.
教育学真题解析：知识点“教学教学过程”模块的教学过程的各种本质观。四个选项都有。
71.直观教具的类型包括( )
A.语言直观 B.实物直观 C.模像直观 D.文字直观
【答案】BC.
教育学真题解析：知识点“教学实施”模块的教学载体。直观教具是教学中为学生提供感知材料的实物、模型、图表等教学用具。正确运用直观教具，能提高学生的学习兴趣，丰富感性知识，减少学习中的困难，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。
72.课程标准性指包括( )
A.对学生学习行为结果的行为描述
B.对全体学生的最高要求
C.服务于评价
D.作为国家管理课程的基础
【答案】ACD.
教育学真题解析：知识点“教学实施”模块的课程标准。《某础教育课程改革纲要(试行)》指出：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依 据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准包括以下内涵：(1)它是按门类制定的;(2)它规定本门课程的性质、目标、内容框架;(3)它提出了指导性的 教学原则和评价建议;(4)它不包括教学重点、难点、时间分配等具体内容;(5)它规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面 所应达到的基本要求。由此，可以判断ACD是正确的。
73.新课改倡导的学习方法是( )
A.自主学习法 B.探究学习法 C.研究学习法 D.接受学习
【答案】ABC.
教育学真题解析：知识点“教学实施”模块的现代学习方式。新课程标准在“教学理念”提出了自主、合作、探究的学习方式。
74.新课改倡导教师应是学生学习的( )
A.指导者 B.合作者 C.帮助者 D.支持者
【答案】ABCD.
教育学真题解析：知识点“教学实施”模块的就是角色行为和教学实施行为的转变。教师新课改背景下角色有新的要求，具体有：1.教学活动的设计者、组 织者和管理者;2.教育教学的研究者;3.学生学习的促进者——新课改对教师角色扮演的新要求 ;4.课程资源的建设者和开发者。《品德与生活课程标准(实验稿)》中指出：教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的 任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引导儿童 探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动的学习，身心健康地成长。四个选项都对。
75.下列属于量化评价方法的是( )
A.观察 B.访谈 C.测验 D.考试
【答案】CD.
教育学真题解析：知识点“教学评价”模块的评价方法。A观察和B访谈是质化评价。