2015-09-03
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8．（ ）不属于幼儿智力差异的主要表现。
A．智力发展水平差异
B．智力的性别差异
C．智力类型差异
D．智力表现早晚的差异
9．个体与同龄团体智商稳定的平均数相比较所表现出的差异是（ ）。
A．智力类型差异
B．智力发展水平差异
C．智力的性别差异
D．智力表现早晚的差异
10．一般认为，IQ超过（ ）的人属于天才，他们在世界总人口中所占的比例不到1%。
A．110
B．120
C．130
D．140
11．（ ）是指根据个体在知觉、记忆、表象、思维和言语等活动中的特点与品质不同，智力表现形式也不同。
A．智力发展水平差异
B．智力类型差异
C．智力表现早晚的差异
D．智力的性别差异
12．1983年，美国心理学家（ ）提出了多元智力理论。
A．布卢姆
B．加德纳
C．韦克斯勒
D．推孟
18．有的人从小就表现出了超常的智力，被称为早慧的儿童、小天才；而有的人却大器晚成。这表现了（ ）。
A．智力发展水平差异
B．智力类型差异
C．智力表现早晚的差异
D．智力的性别差异
14．男女性别差异主要源于（ ）和风俗习惯的不同，取决于他们的社会地位、教育、种族和职业。
A．社会实践
B．家庭
C．生理
D．学校
15．（ ）是个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式。
A．学习技能
B．性格
C．学习类型
D．智力
16．对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强的幼儿的认知风格属于（ ）。
A．场独立型
B．场依存型
C．冲动型
D．沉思型
17．最早提出“学习类型”的是（ ）。
A．邓恩夫妇
B．库伯
C．加德纳
D.西蒙