2015-09-05
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(3)游戏的内容有针对性和科学性
教师不仅要让学生在游戏中愉悦身心，还要让他们掌握一定的语言知识，形成一定的语言技能。因此，教师应根据具体的教学内容，有针对性地设计游戏，使游戏为 语言知识的学习、掌握和运用服务。例如上述案例中，教师可事先准备几张字条(字条上分别写有 “I’dlikea／anbanana／apple／orange…”等句子)，然后对每组的第一个学生耳语一句，并让他／她持有纸条；教师让学生一个接 一个悄悄地把话传下去，每组的最后一位学生向全班大声汇报悄悄话的内容。这样的游戏才能达到学会“l’dlikea／an…”的教学目标。
(4)游戏的安排要注意适时性和渐进性
小学生的模仿性很强，活泼好动，但自我控制能力较弱。因此，在课堂教学中，老师应根据教学内容以及语言技能的训练需要适时安排有针对性的教学游戏，这样不仅能使游戏有效地为教学活动服务，同时又能消除学生在语言学习中产生的疲惫。
如果老师在一节课上围绕某一个语言知识的学习与技能展开多个教学游戏，一定要注意游戏内容和要求的渐进性，即体现由易到难的原则。例如在四年级的时候有一 课是学习水果的单词，教师可以先让学生看含有这几种水果的图片，做“Look，listenandpoint”的游戏；然后再做 “Look，listenandnumber”游戏；接着做“Look，listenandsay”游戏；最后做 “Look，Listenandwrite”游戏。总之，游戏就从听入手，逐步扩展到说、读和写。这样，既能扩大学生语言的输入量，又能充分调动学生的 眼、耳、口、手和脑等多种器官。学生的各种语言技能不仅在游戏中得到扎实有序的训练，学生的学习兴趣也能得到提高。
四、教学设计题
【考查要点】本题所考查的知识点是“依据小学生的学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、教学重点和难点，完成指定内容的教案设计”。
【参考答案】
我的责任
教学目标：
1．初步形成责任意识，知道自己的事情应该自己做，作为家庭、学校、社会的一员还应承担相应的责任。
2．热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
3．懂得怎样做才是一个有责任的人。讲授新知：
师：同学们，前一课我们学习了“我是谁”。大家已经知道了每个人在不同的生活场所，他的角色是不同的，那么怎样才能当好自己的角色呢?这节课我们就来学习第二课“我的责任”。
板书：第二课我的责任
师：在社会生活中不同的角色有不同的责任，这个道理谁都懂。下面我们大家一起来分析一下，这些事情该谁做。
板书：