2015-10-15
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三、材料分析题
1．【参考答案】
从材料中可以看出东东的自我意识发展的基本特点，具体表现在以下几个方面：
(1)自我认识的发展。东东在经过说服后，明白了道理，这是他对自己行动的意识和对自己内心活动的意识。
(2)自我评价的发展。东东没有得到小红花，则不肯回家。后来每天都问老师：“我今天表现好吗?”当老师说他有进步，给他一朵小红花时，东东高兴极了，表明他还没有独立的自我评价，主要依赖于成人对他的评价。
(3)自我调节的发展。东东从第二天起，自觉控制自己的行为，表明他不但能够根据成人的指示调节自己的行动，而且有自己的独立性，力求为满足自己的需要而改变周围环境。
2．【参考答案】
(1)根据强强的上述行为表现，我认为他基本上属于胆汁质类型。
胆汁质类型的人坦率热情，精力旺盛，思维灵活，行动敏捷，勇敢果断，朴实真诚，生气勃勃；但这种人性情暴躁，行事鲁莽，易感情用事，刚愎自用，办事不考虑后果。强强表现为精力旺盛，性格刚强，易感情用事，符合胆汁质的表现。
(2)对不同气质类型的幼儿，可以有针对性地培养，采取相应的教育措施，发扬其气质中的长处，培养良好性格，同时，防止不良品质的产生。
对胆汁质的孩子：培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。
对多血质的孩子：培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾。
对黏液质的孩子：培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守成规、谨小慎微。
对抑郁质的孩子：培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。
3．【参考答案】
(1)在社会性发展中，康康在同伴交往方面属于问题儿童，属于被排斥型幼儿。
(2)这种儿童一般体质好、力气大，行为表现最为消极、不友好，积极行为很少，能力较强，聪明，会玩，性格外向，脾气急躁，容易冲动，过于活泼好动，喜欢交往，在交往中积极主动，但又很不善于交往，对自己的社交地位缺乏正确评价(估计过高)，对没有朋友一起玩不太在乎。
对 这样的儿童进行教育的时候，要注意以下几方面：首先，要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处；其次，教师要引导 其他儿童发现这些儿童的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位。通过有效的教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。
4．【参考答案】
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿的社会态度情感的培养尤应渗透在多种活动和一日活动中。”在幼儿园阶段，帮助幼儿提高了解他人情感和需要的能力，教育和培养幼儿良好的合作和分享意识是至关重要的。
上述材料中，李浩然小朋友是个缺乏合作能力、分享意识的孩子。造成这一现象的主要原因包括以下几点：
(1)被溺爱的独生子女，在家庭这个小集体中是“掌中宝”，所有人都围着他转，形成一种很强的自我中心意识，养成“独占”“独享”的习惯，待到要融入幼儿园这个大集体时，他很自然地表现出家里养成的行为习惯，不能与同伴友好相处，体现出缺乏合作能力、分享意识。
(2)老一辈的教育理念的偏差，忽视对幼儿合作能力、分享意识的培养，甚至误导幼儿这方面能力的正常发展。
幼儿教师可以从以下几方面人手，培养幼儿的合作与分享意识：
(1)结合幼儿园教育活动培养幼儿合作与分享的意识。幼儿园教育活动中隐藏了很多“合作与分享”的教育契机，幼儿教师要抓住这些教育契机，使主题活动与培养幼儿“合作与分享”意识紧密结合。
(2)通过丰富多彩的实践活动，培养幼儿合作与分享意识。比如，组织幼儿为灾区同
胞献爱心活动。
(3)结合社区活动，体验合作与分享的多样性。幼儿教师要经常组织一些适合幼儿园孩子参加的社会活动，让孩子们与同伴之外的人群建立合作关系，体验合作与分享的多样性。
(4)取得家长支持，共同培养孩子合作与分享意识。利用节假日组织家长、孩子一起进行活动，能够增强家长、教师与孩子之间的感情，分享成功的喜悦。