2015-10-20
xredued04
21．必修课程旨在体现社会对人才的统一要求，具有统一性和（ ）。
A．关联性
B.选择性
C．强制性
D．稳定性
22．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（ ）。
A．科学课程
B．活动课程
C．隐性课程
D．核心课程
23．为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的、可供学生自由选择的课程是（ ）。
A．综合课程
B．选修课程
C．学科课程
D．活动课程
24．陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（ ）。
A．学科课程
B．综合课程
C．活动课程
D．隐性课程
25．我国古代的“六艺”可看作最早的（ ）。
A．活动课程
B．综合课程
C．分科课程
D．核心课程
26．（ ）是课程的主要形式，是教学的主要载体。
A．显性课程
B．核心课程
C．必修课程
D．综合课程
27．“隐性课程”一词最早出现于（ ）]968年出版的《班级生活》一书中。
A．布鲁纳
B．斯宾塞
C．杰克逊
D．斯腾豪斯
28．（ ）是显性课程的主要特征，是区分正规课程和非正规课程的主要标志。
A．计划性
B．行政性
C．规范性
D．可评估性
29．下列不属于潜在课程的是（ ）。
A．学生在学校各种人际交往中受到的影响
B．校风、班风
C．开发学生各种潜能的内容
D．学校物质环境所构成的物质文化影响
30．根据课程制定者和课程管理制度的不同，可把课程分为（ ）。
A．基础性课程、拓展性课程、研究性课程
B．工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程
C．国家课程、地方课程、学校课程
D．小学课程、初中课程、高中课程
31．影响课程开发的因素包括（ ）。
①儿童②社会③学科知识④课程理论
A．①②④
B．①③④
C．①②③
D．①②③④
32．被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）。
A．杜威
B．博比特
C．泰勒
D．裴斯泰洛齐
33．(2013年真题)1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为（ ）。
A．实践模式
B．过程模式
C．环境模式
D．目标模式
34．泰勒认为，若想有效地组织教育经验，必须根据继续性、综合性和（ ）的标准来组织。
A．一致性
B．序列性
C．灵活性
D．选择性
35．过程模式是指课程的开发是一个连续不断的研究过程，并贯穿着对整个过程的评价和修正，整个过程的核心人物是（ ）。
A．学生
B．教师
C．班主任
D．校长
36．“文化分析”理论是情境开发模式的理论基础，该理论是由（ ）提出的。
A．斯基尔贝克
B．劳顿
C．斯腾豪斯
D．泰勒
37．课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了（ ）的理念。
A．学科课程
B．活动课程
C．学生课程
D．显性课程
38．主张尽可能让学生参与到社会生活中去，根据社会的变化来安排课程内容的是（ ）。
A．学科中心课程
B．活动中心课程
C．社会中心课程
D．核心课程
39．以“人文教育”为核心教学理念的课程流派是（ ）。
A．结构主义课程理论
B．要素主义课程理论
C．永恒主义课程理论
D．后现代主义课程理论
40．(2012年真题)主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（ ）。
A．学科课程论
B．活动课程论
C．社会课程论
D．要素课程论
41．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（ ）。
A．百科全书式课程理论
B．综合课程理论
C．实用主义课程理论
D．结构主义课程理论
42．(2013年真题)最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（ ）。
A．夸美纽斯
B．斯宾塞
C．杜威
D．博比特
43．提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（ ）。
A．布鲁纳
B．马斯洛
C．裴斯泰洛齐
D．迪尔克姆
44．重视道德教育和社会权威作用的课程理论是（ ）。
A．学科中心课程理论
B．活动中心课程理论
C．社会中心课程理论
D．后现代主义课程理论
45．下列属于后现代主义课程论的主要代表人物的是（ ）。
A．多尔
B．巴格莱
C．杜威
D．泰勒