2015-10-20
xredued04
二、简答题
1．【参考答案】
认知发展就是指个体在知觉、记忆、想象、学习和思维等方面的发展。中学生的认知发展是伴随着他们的生理与心理的发展变化而发展变化的，这种发展变化表现在量与质两个方面。
认知发展的特征为：
(1)中学生认知结构体系基本形成。
(2)中学生认知活动的自觉性明显增强。
(3)认知与情感、意志、个性得到协调发展。
2．【参考答案】
认知发展理论由瑞士著名发展心理学家皮亚杰所提出，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。他从逻辑学引进“运算”的概念作为划分智慧发展阶段的依据。从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。
(1)感知运动阶段(0～2岁)。
这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。
(2)前运算阶段(2～7岁)。
儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可凭借心理符号(主要是表象)进行思维，但认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性，同时以自我为中心。
(3)具体运算阶段(7～11岁)。
在本阶段，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点：具有守恒性、脱离自我中心性和可逆性。
(4)形式运算阶段(11岁至成人)。
处在形式运算阶段的中学生思维形式摆脱思维内容，能够进行假设一演绎推理。
3．【参考答案】
(1)提出明确的观察目的与任务。
(2)激发学生的观察兴趣。
(3)指导学生掌握观察的方法和技能。
4．【参考答案】
(I)记忆的容量日益增大，短时间记忆广度接近成人。
(2)对直观形象的材料记忆要优于抽象材料，对图形记忆要优于词语。
(3)有意记忆逐渐占主导地位。
(4)理解记忆成为主要记忆手段。
(5)抽象记忆逐渐占据主导地位。