2015-08-31
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40．C【解析】《忏悔录》反映了奥古斯丁的教育思想；《政治学》是亚里士多德的教育思想代表作；《理想国》是柏拉图的代表作；《教育漫话》主要反映了洛克的绅士教育思想。
41．B【解析】古希腊百科全书式的教育家为亚里士多德，他的教育思想反映在著作《政治学》中；《民主主义与教育》是杜威的代表作；《理想国》是柏拉图的代表作；《大教学论》是夸美纽斯的代表作。
42．B【解析】亚里士多德在人类历史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，并提倡对儿童进行和谐教育。
43．C【解析】昆体良(古罗马，约35—95)是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家，他的《雄辩术原理》(又译《论演说家的教育》)是西方第一本教育专著。
44．A【解析】英国的哲学家和自然学家培根在1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来。
45．D【解析】教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德。1776年，康德在德国的哥尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。
46．C【解析]1632年，夸美纽斯出版代表作《大教学论》，被看作教育学走上独立发展道路的标志。
47．D【解析】夸美纽斯对教育学做出了杰出的贡献。题干所列四条都是其重要的思想。
48．D【解析】卢梭在教育代表作《爱弥儿》中，提出了自然与自由教育的思想。
49．B【解析】《林哈德与葛笃德》是裴斯泰洛齐的代表作，他第一个提出教育心理化。
50．A【解析】洛克提出了著名的白板说，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。
51．D【解析】洛克提倡“绅士教育”，这种思想集中反映在其著作《教育漫话》之中。
52．C【解析】赫尔巴特强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性，是传统教育理论的代表人物。
53．C【解析】题干所述观点是赫尔巴特首次提出的。
54．D【解析】题干所列都是赫尔巴特有关教育的观点。
55．C【解析】杜威是20世纪初实用主义教育教学的创立者，是现代教育理论的首要代表。
56．D【解析】将教学看作一个系统，主张教学过程最优化理论是巴班斯基的教育理论。
57．B【解析】杜威是现代教育理论的首要代表，提出了“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“三中心”教学论。
58．B【解析】杜威将教育的本质概括为“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造与改组”。
59．A【解析】克鲁普斯卡娅(1869--1939)是最早以马克思主义为基础，探讨教育问题的教育家。
60．D【解析】《普通教育学》是赫尔巴特的教育学代表作；《大教学论》是夸美纽斯的教育学代表作；《民主主义与教育》是杜威的教育学代表作；《教育学》是凯洛夫的教育学代表作，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。
61．B【解析】马卡连柯著有《论共产主义教育》《教育诗》，他在流浪儿童和违法者的改造方面做出了杰出的贡献。
62．B【解析】苏联教育家马卡连柯(1888--1939)著有《论共产主义教育》《教育诗》，其核心教育思想是集体主义教育，提出了著名的“平行教育影响”原则。
63．D【解析】杨贤江(1895—1931)是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育家。他用笔名李浩吾写的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义教育学著作。
64．D【解析】题干所述都是20世纪后出现的现代教育理论。
65．B【解析】教育研究按照研究的功能可以分为发展性研究、评价性研究、预测性研究三类。
66．D【解析】一个好的选题必须遵循四条准则：(1)问题必须有价值；(2)问题必须有可行性；(3)问题必须有新意；(4)问题必须具体明确。
67．A【解析】题干所述是观察法的定义。
68．D【解析】个案调查法是对一个人、一个群体、一件事或一个社会团体进行的深入全面的调查。
69．A【解析】观察法是教育教学研究中广泛使用的、最基本的研究方法。它在收集资料方面具有不可替代的作用。
70．D【解析】调查法是教育科学研究中经常使用的方法，适合对一定人群或个人进行全面深入的了解。