2015-10-10
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31．班级组织建构的首要原则是（ ）。
A．有利于教育的原则
B．目标一致的原则
C．可接受性原则
D．有利于身心发展的原则
32．（ ）是指班主任指导或直接组织的晨会、班会、队会等各种班级教育活动。
A．班级组织建设
B．班级日常管理
C．班级活动管理
D．班级教育力量管理
33．班级管理的模式包括（ ）。
A．常规管理、平行管理、民主管理、目标管理
B．制度管理、平行管理、民主管理、目标管理
C．制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理
D．制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理
34．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（ ）模式。
A．班级常规管理
B．班级民主管理
C．班级目标管理
D．班级平行管理
35．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（ ）。
A．班级常规管理
B．班级平行管理
C．班级民主管理
D．班级目标管理
36．班级平行管理的理论源于（ ）的“平行影响”教育思想。
A．马卡连柯
B．乌申斯基
C．苏霍姆林斯基
D．加里宁
37．（ ）的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。
A．班级民主管理
B．班级常规管理
C．班级平行管理
D．班级目标管理
38．班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动、实现班级目标的管理方法属于（ ）。
A．班级平行管理
B．班级常规管理
C．班级民主管理
D．班级目标管理
39．班级管理模式中的“目标管理”是由（ ）提出的。
A．马卡连柯
B．德鲁克
C．皮亚杰
D．夸美纽斯
40．在班级管理中一切要从学生出发，以有利于学生发展的目标开展管理，以学生人格的完善和学业的成长为指向，这体现的是（ ）原则。
A．尊重学生
B．方向性
C．民主性
D．主体性