2015-10-10
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41．主体性原则是指承认、重视并坚持（ ）主体在班级管理中的地位和作用的原则。
A．班主任
B．教师
C．学生
D．任课教师
42．班级管理不能太放也不能太紧，避免“放则乱，紧则呆”的局面，这体现的原则是（ ）。
A．规范性原则
B．实效性原则
C．集体性原则
D．适度性原则
43．班级教育管理者了解班级学生和班级整体情况，把握班级特点，解决班级教育管理问题的方法是（ ）。
A．调查研究法
B．目标管理法
C．榜样示范法
D．规范制约法
44．班级教育管理者利用或创设各种教育情境，以境育情，使学生在情感上受到感染的方法是（ ）。
A．榜样示范法
B．情境感染法
C．舆论影响法
D．心理疏导法
45．下列不属于心理疏导法的常用方式的是（ ）。
A．心理换位法
B．情感疏导法
C．宣泄疏导法
D．认知疏导法
46．要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以（ ）为本的班级管理新机制。
A．学生
B．教师
C．班主任
D．班干部
47．小学班级环境管理包括两个方面，分别是（ ）。
A．班级规范环境管理和班级物质环境管理8．班级规范环境管理和班级制度环境管理
C．班级物质环境管理和班级精神环境管理
D．班级规范环境管理和班级精神环境管理
48．下列不属于班级规范环境管理的是（ ）。
A．教学秩序管理
B．自习管理
C．考试管理
D．教室环境布置
49．下列不属于偶发事件特点的是（ ）。
A．突发性
B．紧迫性
C．单一性
D．多样性
50．对于一些偶发事件，教师不应急于表态、急于下结论，而应冷静地观察，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理，这体现了（ ）。
A．客观性原则
B．教育性原则
C．有效性原则
D．冷处理原则