2015-10-10
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11．“有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心”属于英语课程分级目标的第（ ）级。
A．一
B．二
C．三
D．四
12．下列关于《英语标准》中评价建议的说法，错误的是（ ）。
A．体现学生在评价中的主体地位8．注意评价方法的合理性和多样性
C．注意处理教学与评价的关系D．小学的评价应以评价学生成绩为主
13. Nowadays peop1e have to pass various tests for professiona1 so that they can be qua1ified for a we11-paid job. （ ）
A. certificate
B. permission
C. admission
D. chance
14. If Roseher diamond in a safer p1ace, itsto1en. （ ）
A. had put; might be
B. had put ; might not have been
C. had pur1 cou1d be
D. had not put; cou1d not have been
15. We went through a period communications were very difficu1t in the rura1 areas. （ ）
A. which
B. whose
C. in which
D. with which
二、材料分析题
1．阅读下列材料，回答问题。
材料：教师可以在课堂上设置如下情境：假如你是Tom，你要为妈妈挑选一件毛衣，请把你和营业员之间的对话在课堂上展示出来。
要求：(1)条理清楚，意思连贯，语句通顺。
(2)单词在40～50之间。
问题：如果你是这名教师，请问你如何开展这项综合性学习。
2．阅读下列材料，回答问题。
“My friends”教学设计片段
教材依据：
PEP小学英语(四年级上册)Unit 3 Part B 1et's ta1k
知识目标：
(1)让学生初步掌握1et’s ta1k中的句子“He’s／She’s…He／She has…He／She 1ikes…”。
(2)理解会说1et’s chant中的内容。
能力目标：
(1)学生能正确使用人称代词描述男性及女性朋友；
(2)能用几句连贯的英文向别人介绍自己的朋友以及朋友的特征和爱好，并具有根据特征判断他／她是谁的能力。
情感目标：使学生认识到人与人应该是亲密友好的关系。爱心使这个世界更美好。
问题：请具体分析上面这个材料在知识、能力、情感目标的设定方面是否合理。