2015-10-10
xredued04
二、材料分析题
1．【参考答案】
(1)此段对话，主要应该阐述清楚所购毛衣的颜色、价格等。注意人物的语言要亲切、自然、有礼貌。
(2)在这种情况下，一般用一般现在时来表达。
(3)常用句式及相关短语：
①How much…?多少钱?
②Can I help you?您想买点什么?
③What can I do for you?你想买点什么?
④Here is your change．找你零钱。
⑤I’m afraid it’s too expensive．太贵了。
⑥I’ll take it．我买了。
⑦Let me have a look at your pen．让我看看你的钢笔。
(4)表达过程中容易出现的错误：
询问价格时，动词取决于后面所接名词的单复数。如：How much is the meat?肉多少钱?How much are the pants?这条裤子多少钱?
参考范文：
Assistant：Can I help you?售货员：您想买点什么?
Tom：Yes，please．1 want a sweater for my mom．汤姆：我想为妈妈买件毛衣。
Assistant：How about this one?售货员：这件怎么样?
Tom：No，she doesn’t like red．She likes blue．汤姆：不，她不喜欢红色。她喜欢蓝色。
Assistant：OK．Is this one all right?售货员：好的，这件好吗?
Tom：Yes，it is．How much is it?汤姆：很好，多少钱?
Assistant：It’s 50 yuan．售货员：50元。
Tom：OK，I’ll take it．汤姆：好的，我买了。
2．【参考答案】
教师在确立目标时，紧紧围绕本课的主题，从知识、能力、情感三个方面设计教学目标。
(1)从知识目标看，这是一节以对话教学为主的课，“He’s／She’s…He／She has…He／She likes…”是本课的核心句型，要求学生达到掌握的层次，并适当进行拓展，符合《课标》的要求。
(2)从能力目标看，要让学生形成一定的语言技能，用英语简单地描述他人的体貌特征。让学生自己设计对话，符合实际，巧妙地和学生的生活经验结合起来，学生的学习兴趣浓厚，也达到了学以致用的教学要求。
(3)从情感目标看，利用英语教学创设一定的生活场景，有利于加深师生、生生之间的感情，同时激发和培养学生热爱生活的美好情感。