2015-10-15
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二、简答题
1．【参考答案】
观察是有目的、有计划、比较持久的知觉。幼儿期是观察力初步形成的时期，幼儿观察的发展，表现在观察的目的性、持续性、组织性、细致性以及概括性的不断完善。
(1)目的性增强；(2)持续性延长；(3)精确性增加(细致性增加)；(4)逻辑性增强(概括性提高)；(5)观察方法的形成。
2．【参考答案】
(1)幼儿的无意注意占据优势地位。3岁前儿童的注意基本上属于无意注意，而且已经相当成熟，许多事物都能引起幼儿的无意注意。其中，引起幼儿无意注意的诱因主要有如下两类：刺激强烈，对比鲜明，新异和变化多动的事物；与幼儿兴趣、需要和生活经验有关的事物。
(2)幼儿的有意注意初步发展。随着幼儿年龄的增长，有意注意得到了初步的发展。引起和保持幼儿有意注意的方式主要有：明确活动的目的和任务；培养间接兴趣；培养坚强的意志和抗干扰能力；合理地组织活动。
3．【参考答案】
(1)识记的目的与任务。有无明确的识记目的和任务，直接影响识记的效果。明确的识记目的和任务有利于调动一个人的识记积极性和针对性。
(2)识记的内容与性质。人对事物的识记是在活动中进行的，因此，无论是无意识记还是有意识记，在很大程度上依赖于活动任务的性质。当识记的材料成为人的活动的直接对象时，识记的效果就好。
(3)识记方法。采用什么样的方法和途径去识记材料，其效果是不同的。
(4)材料的数量和性质。识记材料的数量对识记的效果是有影响的。一般来说，要达到同样的识记水平，材料越多，识记所用的平均时间和次数就越多，呈现出材料数量与识记效率成负相关的趋势。识记不仅受材料数量的影响，而且也受材料性质的制约。
(5)识记时的情绪状态。识记时的情绪状态对人的识记效果会产生影响。一般来说，在积极的情绪状态下，人的识记效果好；在消极情绪状态下，则识记效率低。
4．【参考答案】
(1)无意记忆占优势，有意记忆开始发展；
(2)机械记忆为主，意义记忆开始发展；
(3)形象记忆为主，语词记忆开始发展；
(4)记忆策略的发展。
5．【参考答案】
(1)随着年龄的增长，记忆水平越来越高，无论是形象的还是抽象的内容，熟悉的还是陌生的内容，能记住的东西越来越多。
(2)形象记忆相比于抽象记忆占优势。形象记忆或表象记忆是借助具体的形象或表象来记忆某材料，主要是由于学龄前儿童心理发展中思维的具体形象性的特点所致。
(3)对于熟悉的东西比陌生的东西记忆效果好，熟悉的东西可以引起幼儿更大的兴趣，心理学研究表明，凡是儿童感兴趣的、熟悉的事物，经常出现在儿童周围环境中的内容就容易记住。
6．【参考答案】
(1)为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的识记材料。
(2)经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，对记忆结果给予正确评价，激发幼儿有意识记的积极性。
(3)帮助幼儿理解识记的材料，提高幼儿意义识记的水平和认识能力。
(4)运用多种感觉器官进行记忆。
(5)帮助孩子进行合理的复习，与遗忘作斗争。
7．【参考答案】
幼儿想象发展的特点：
(1)以无意想象为主，有意想象初步发展；
(2)再造想象为主，创造想象初步发展；
(3)从极大夸张的想象发展到合乎现实的想象。
幼儿想象的培养方式：
(1)丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；
(2)开展多种艺术活动，创造幼儿想象发展的条件；
(3)在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；
(4)创造自由宽松的环境来保证幼儿自由创造。