2015-10-10
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一、单项选择题
1．C【解析】小学生的年龄阶段处于童年期。
2．D【解析】神经系统是各器官系统中发育最早的。特别是人脑的发育非常迅速。人从出生到7岁，脑重量增加近4倍，7岁左右已基本接近成人。
3．A【解析】小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生的感知能力笼统、不够成熟、精确性比较差。
4．A【解析】在儿童期，小学生的感知觉发展迅速，在儿童的认识能力中，最先发展且发展速度最快。
5．C 【解析】小学生注意发展的一般特点：有意注意逐渐发展，无意注意仍起着重要的作用。对具体生动、直观形象的事物的注意占优势，对抽象材料的注意在发展。小 学生，特别是低年级学生的知识水平和言语水平很有限，具体形象思维占重要地位。因此，具体生动的、直观形象的事物容易引起他们的注意，学生对具有一定抽象 水平的材料的注意也逐步发展起来。注意有明显的情绪色彩。
6．A【解析】因为小学生注意力容易分散，所以，在课堂上，在15～20分钟(低年级)、25～30分钟(中、高年级)时间段内，引导学生学习最主要的内容，启发学生积极思考，解决学习中的重点与难点。
7．D【解析】小学生记忆的主要形式是形象记忆，逐渐向抽象逻辑记忆形式发展。
8．B【解析】再造想象是根据言语的描述和图样的示意，在人脑中形成相应新形象的过程。
9．C【解析】小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不是很多。
10．B【解析】一般认为，小学四年级是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。四年级的小学生大致处于10～11岁这个年龄段。
11．B【解析】理智感是人在智力活动过程中，认识和追求真理时，需要能否满足而产生的情感体验。解出一道难题属于理智活动过程。
12．B【解析】意志品质是指构成人意志的诸因素的总和，主要包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性等几方面。题干中有些学生经常缺交数学作业、在各项活动中也有一些同学叫苦叫累都是缺乏意志品质的表现。
13．B【解析】小学阶段是发展学生个性的关键期，是非常重要的奠基时期。
14．C【解析】个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
15．B【解析】影响个体身心发展的因素有：遗传、成熟、环境、学校教育和个体主观性。 “近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人身心发展的影响。