2015-10-10
xredued04
一、单项选择题
1．A【解析】学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的内部动力。
2．B【解析】学习动机包含学习需要和学习期待两种成分。其中学习需要包括学习兴趣、爱好和信念，在学习动机中占主导地位。学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分。
3．C【解析】学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或意向，包括学习兴趣、爱好和信念等。学习需要不同于学习期待，学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
4．D【解析】激活功能、指向功能、强化功能、维持和调节功能都是学习动机的作用。
5．B【解析】动机具有激活功能、指向功能、强化功能、调节与维持功能。激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。
6．C【解析】外部学习动机是指指向学习结果的学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。例如，为了得到父母的奖励、教师的表扬、同伴的赞许等而学习。
7．D【解析】前三者是外部学习动机，获得解答是学生对知识本身的兴趣，因此，是内部的学习动机。
8．D【解析】认知内驱力是一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向，它是最稳定、最重要的学习动机。
9．B【解析】在小学阶段，儿童努力学习的主要目的是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许，附属内驱力最为突出。
10．A【解析】认知内驱力是以求知作为目标，从知识中获得满足。
11．C【解析】自我提高内驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。
12．A【解析】近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，这种动机很具体。
13．C【解析】近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，这种动机很具体，但不够稳定，易随环境的变化而变化。题干中这些小学生的学习动机属于近景的直接性动机。
14．C【解析】张华为了出国考试而刻苦学习，是一种外在动机；张华的考试是一种短期的表现，是一种近景性学习动机。
15．B【解析】直接的近景性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，这种动机很具体。题干中的学习动机是由于活动的直接结果(好成绩和奖学金)引起的，所以属于直接的近景性学习动机。
16．C【解析】远景性动机是与长远目标相联系的一类动机。小明立志要为祖国争光、为人民做贡献而努力学习，这种学习动机属于远景性动机。
17．A【解析】认知内驱力是指学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向，它是一种内部动机。小红喜欢文学作品，是对知识本身的热爱。因此，上语文课特别认真，是受认知内驱力的驱动。
18．C【解析】根据动机是否有利于社会和集体可以分为高尚的学习动机和低级的学习动机。
19．A【解析】高尚的学习动机的核心是利他主义。
20．C【解析】耶克斯一多德森定律认为，在动机强度为中等水平时，学习效率最高，动机不足或过于强烈，都会导致学习效率的下降。