2015-10-10
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一、单项选择题
1．A【解析】教学中的实物主要是指实物、模型、标本以及实验、参观等，如利用火柴棒来帮助一年级学生学习算数。
2．D【解析】课堂教学情境的特征主要有：基于生活；注重形象性；体现学科特点；内含问题；融入情感。
3．C【解析】对比性原则不属于教学情境创设的基本原则，其他三项均是教学创设的基本原则。
4．B【解析】题干体现了课堂教学情境创设的真实性原则。
5．D【解析】诱发性原则是指教师在创设教学情境时，一定要保证新设情境能激起学生的认知冲突，激起学生的积极思考。
6．A【解析】在课堂教学中，教师可以根据教学目标和教学内容，在课堂上利用实物直观演示，创设特定情境。这是运用实物演示情境。
7．B【解析】借助图画再现情境，是指教师借助课文插图或特意绘制的挂图、剪贴画、简笔画等，将课文语言文字内容具体化、形象化，再现课文情境的技能。
8．D【解析】为了使教学情境真切地再现在学生面前，教师可指导学生如同演戏那样扮演课文中的角色，让学生站在该角色的立场上深入课文讲述自己的所见、所闻、所想、所感。这就是扮演角色体会情境。
9．A【解析】教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
10．B【解析】l632年，捷克教育家夸美纽斯出版了《大教学论》，该书最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。
11．C【解析】班级授课制中无论用什么教学方法，都难以适应所有学生，而只能适应部分学生。
12．A【解析】班级授课制是我国当前教学的基本组织形式。
13．A【解析】根据上课要完成的教学任务不同，课可以划分新授课和巩固课等。
14．B【解析】在古代教育中，教学组织的基本形式是个别教学，体现了古代教学速度慢、效率低的特点。
15．D【解析】班级教学是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。新课程的实施要求革新传统的以“教”为本的班级授课制，但在相当长的一段时间内，班级授课制仍是我国小学采用的主要教学组织形式。
16．A【解析】现场教学是教师组织学生到事情发生、发展的现场进行教学活动的组织形式。
17．C【解析】题干阐述的是复式教学，它适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。
18．C【解析】上述是对贝尔一兰喀斯特制这种教学组织形式的阐述，又叫导生制。
19．D【解析】题干阐述的是道尔顿制的教学组织形式。
20．B【解析】外部分组，即取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班。