2016-04-09
luck_lee1101
9.个体的实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距成为 ( )
A.最近发展区 B.最近联合区
C.最近运动区 D.最近感觉区
【答案】A
教育心理学真题解析：本题考查学生心理的内容。心理学家维果茨基提出“最近发展区”的概念，定义为“实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。”因此答案是A。
10.随生理成熟曲线的变化，在20岁左右达到顶峰，在成年期保持一段时间以后，开始逐渐下降的智力是 ( )
A.晶体智力 B.流体智力 C.情绪智力 D.三元智力
【答案】B
教育心理学真题解析：本题考查学生心理的内容。卡特尔等人根据智力的不同功能将人的智力分为流体智力和晶体智力。流体智力的发展与年龄有密切的关系，一般人在20岁以后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。晶体智力一般保持相对稳定。因此答案是B。
11.儿童在听了科尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后，认为海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的话，社会会变得很混乱，这些儿童的道德水平处于( )
A.惩罚和服从的定向阶段 B. 工具性的相对主义定向阶段
C.人际协调的定向阶段 D. 维护权威和秩序的定向阶段
【答案】D
教育心理学真题解析：本题考查品德心理的内容。科尔伯格根据“海因茨偷药”的两难故事将道德判断分为三个水平，每一水平包含两个阶段。维护权威或秩 序的定向阶段的儿童认为正确的行为就是尽到个人责任，尊重权威，维护社会秩序，否则就是错误的，因此这一阶段的儿童认为海因茨不应该去偷药，因为如果每个 人都去偷东西的话，社会就会变得很混乱。因此答案是D。
12.在常见的学习风格差异中，学习者表现出视觉、听觉和动觉刺激的不同偏好程度，属于 ( )
A.感觉通道的差别 B.想象通道的差别 C.思维通道的差别 D.意志通道的差别
【答案】A
教育心理学真题解析：本题考查学生心理的内容。学习者对于视觉、听觉和动觉刺激的不同偏好指的是感觉通道的差别。因此答案是A。
16.在学生学业好坏的归因中，有的教师倾向于把原因归于外部因素(如环境、学生的能力)，有的教师倾向于归为内部因素(如自身因素)，这些倾向是( )
A.教师控制点 B.教师教学技能 C.教师教学能力 D.教师教学管理
【答案】A
教育心理学真题解析：本题考查教师心理的内容。教师将学生的好或坏的学业表现归为外部(学生本人、学校等)或内部(自己)原因的倾向指的是教师控制点。因此答案是A。
24.学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是( )
A.意义学习 B.机械学习 C.信号学习 D.发现学习
【答案】A
教育心理学真题解析：本题考查学习心理的内容。A项意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系;B项机械学习指当前的学习没有 与已有知识建立某种有意义的联系;C项信号学习即经典性条件作用，指学习对某种信号做出某种反应;D项发现学习指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈 现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。题干描述的是意义学习，因此答案是A。