2015-09-03
xredued04
二、简答题
1．【参考答案】
教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动。
(1)教育是把自然人转化为社会人的过程；
(2)教育培养人是有意识、有目的、自觉地进行的；
(3)在教育这种培养人的活动中，存在教育者、受教育者以及教育内容(反映和体现着社会要求)三种要素之间的矛盾运动。
2．【参考答案】
(1)导向作用。
(2)激励作用。
(3)评价作用。
3．【参考答案】
(1)政治经济制度对教育的制约：政治经济制度决定教育的领导权；政治经济制度决定受教育的权利；政治经济制度决定教育目的；政治经济制度决定教育内容。
(2)教育对政治经济制度发展的促进作用：教育实现年青一代的政治社会化；教育为政治培养专门的人才；教育对当前的政治变化和发展产生影响；教育可以加速民主进程。
4．【参考答案】
(1)教育的发展受生产力发展水平的制约：生产力发展制约着教育发展的规模和速度；生产力水平制约人才规格和教育结构；生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。
(2)教育的发展推动生产力的发展：教育再生产劳动力；教育再生产科学知识；教育生产新的科学知识。
5．【参考答案】
(1)遗传(遗传素质)。遗传素质是人的身心发展的物质前提。
(2)环境。环境影响人的身心发展。
(3)教育(学校教育)。学校教育在人的身心发展中起主导作用。
6．【参考答案】
(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
(2)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
(3)学校教育由专门从事教育工作的教师负责。
7．【参考答案】
(1)学校教育按社会要求对个体的发展做出社会性规范。
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
(3)学校教育对个体发展不仅具有即时价值，而且具有延时价值。
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
8．【参考答案】
(1)国家对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求。
(2)家长希望幼儿园提供更广泛、更多样化的服务。
(3)家长对幼儿园的教育保育质量有更高的要求。
9．【参考答案】
(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。
(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。
(3)游戏是幼儿的自发学习。
10．【参考答案】
(1)提倡爱的教育；
(2)提倡要素教育理论；
(3)教育实践活动：确立了“教育心理学化”的思想。