2015-10-10
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30．C【解析】题干中的语句是一种比喻，比喻教育对人的发展的作用。
31．A【解析】“一两遗传胜过一吨教育”是美国心理学家霍尔的名言，是他对遗传决定论的经典论断。
32．A【解析】题干的描述体现了遗传决定论。
33．B【解析】“成熟势力说”是心理学家格赛尔在“双生子爬梯”实验基础上得出的著名理论。
34．D【解析】“白板说”是外铄论的著名代表人物之一洛克的观点，反映了他的环境决定论的观点。
35．A【解析】由于遗传、环境及教育的影响，人的身心发展具有个别差异性。
36．B【解析】这句话强调了环境对事物的影响，但是如果用在人的身心发展上，则又夸大了环境的作用，因为人还具有主观能动性，人的身心发展还受到其他多种因素的影响。
37．A【解析】由于先天素质、内在机能、环境及其自身的主观能动性的不同，个体在身心发展中存在着个别差异。个别差异首先表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同，如有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”。
38．D【解析】个体身心发展的互补性是指机体某一方面的技能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，题干中的内容体现了这一规律。
39．C【解析】长善救失意思是说教书的人，要善于发现学子的错误，并加以纠正和指导，重视因材施教，善于因势利导，将缺点转化为优点。这体现了在个体身心发展过程中，要善于发现学生的优点和缺点，使部分机能的缺失可以通过其他方面的超常发展得到补偿，即互补性的体现。