2015-10-10
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65．B【解析】捷克著名教育家夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在《大教学论》中提出了泛智教育思想；实用主义教育思想是杜威提出的；赫尔巴特以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，使教育学走上科学之路；洛克提出绅士教育的思想。
66．D【解析】捷克著名教育家夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在1632年出版的代表作《大教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。
67．C【解析】洛克主张绅士教育。绅士教育思想主要反映在他的代表作《教育漫话》之中。
68．B【解析】《教育漫话》是洛克的代表作，题干中的话就出自这本书。
69．D【解析】赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，形成了传统教育以教师、教材、课堂为中心的特点。
70．D【解析】赫尔巴特提出的“三中心论”是教师中心、教材中心、课堂中心。儿童中心、经验中心、活动中心是杜威提出的。
71．A【解析】赫尔巴特的《普通教育学》是传统教育学的代表，标志着规范教育学的形成。
72．A【解析】《论演说家的教育》是昆体良的教育代表作。
73．A【解析】《民主主义与教育》是杜威的代表作。
74．C【解析】《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作。
75．B【解析】布鲁纳提出结构教育学理论和发现法。
76．A【解析】苏联教育家凯洛夫总结社会主义教育的经验，出版了以马克思主义理论为指导的《教育学》。它被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。
77．C【解析】杜威和克伯屈是实用主义教育学的主要代表人物。
78．C【解析】克鲁普斯卡娅是最早以马克思主义为基础探讨教育问题的教育家。她的代表作为《国民教育与民主主义》，根据马克思主义教育与生产劳动相结合的理论，论述了在苏联实施综合技术教育的问题。
79．C【解析】苏联教育家巴班斯基把现代控制论、系统论观点用于教学论研究，提出了教学过程最优化的理论。
80．B【解析】蔡元培是我国著名的教育家，蔡元培逝世后，毛泽东誉其为“学界泰斗，人世楷模”。
81．C【解析】本题考查的是教育的本质。“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”，说明教育是培养人的社会实践活动。
82．A【解析】题干中的观点属于文化教育学理论流派的主张。
83．B【解析】马卡连柯提出了集体教育主张，推行平行教育理论。