2015-10-10
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31．B【解析】教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。
32．A【解析】教育经验总结法是研究者以来自教育实践的经验事实为素材，综合运用多种方法，对这些材料加以分析，概括认识，揭示其内在的联系和规律，从而实现由感性认识到理性认识的转化的一种教育研究方法。
33．C【解析】调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。
34．A【解析】作品分析法又叫产品分析法，是对调查对象(明确总体和样本)的各种作品，如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究，了解情况，发现问题，把握特点和规律的方法。
二、简答题
1．【参考答案】
(1)教师劳动的复杂性与创造性。
(2)教师劳动的连续性与广延性。
(3)教师劳动的长期性与间接性。
(4)教师劳动的主体性与示范性。
(5)教师劳动方式的个体性与劳动成果的群体性。
2．【参考答案】
(1)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。教师职业属于专门职业，教师是从事教育教学工作的专业人员。《中华人民共和国教师法》第一次从法律角度确认了教师的专业地位。
(2)教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。教师根据一定社会要求，向年轻一代传授人类长期积累的知识经验，规范他们的行为品格，塑造他们的价值观念，引导他们把外在的社会要求内化为个体的素质，从而实现个体的社会化。
3．【参考答案】
(1)非职业化阶段。
(2)职业化阶段。
(3)专门化阶段。
(4)专业化阶段。
4．【参考答案】
(1)传道者角色。
(2)授业、解惑者角色。
(3)示范者角色。
(4)管理者角色。
(5)父母与朋友角色。
(6)研究者角色。